20xx年誠(chéng)實(shí)與信任課文教案誠(chéng)實(shí)與信任板書設(shè)計(jì)(四篇)-全文預(yù)覽
【正文】 能見度很差？（深夜，天很黑，又有點(diǎn)霧。誠(chéng)實(shí)與信任課文教案 誠(chéng)實(shí)與信任板書設(shè)計(jì)篇三歉意故障環(huán)顧擱下反光鏡1．默讀課文，按時(shí)間順序把課文分成兩個(gè)部分。找一找：在我們身邊，有沒有哪些同學(xué)在“誠(chéng)實(shí)和信任”方面做得比較好的，或平時(shí)有沒有見過這一類的名言警句和大家交流一下。（學(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。●側(cè)面：車主從“我”言行中受到的感動(dòng)和對(duì)“我”的感謝再讀句子，加深體會(huì)。多么令人敬佩?。 ?語言：設(shè)身處地悟深情同桌分角色朗讀“打電話”這部分課文。“我”為什么這么做?（2）假如是你，會(huì)怎么做？為什么？（3）如果你是這輛車的主人，看到自己的愛車反光鏡被撞壞了，又看到了這張留言條，你會(huì)怎么想呢？● 這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。（結(jié)合“天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度仍很差。１、哪些語句表現(xiàn)了我“我”的誠(chéng)實(shí)呢？讓我們細(xì)細(xì)地讀課文，到課文的語言文字中去體會(huì)、去感受。：讓學(xué)生在語言活動(dòng)中學(xué)語言，提高積累語言、鑒賞語言、運(yùn)用語言的能力，并在語文實(shí)踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。課外延伸這個(gè)練習(xí)，賦予“誠(chéng)實(shí)與信任”以生活化的具體內(nèi)涵，使學(xué)生對(duì)課文深刻的主題產(chǎn)生親切感，“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”也已融合了學(xué)生頭腦中的“相似塊”，牢牢地植根于學(xué)生的心間了。五、課堂總結(jié)今天，通過學(xué)習(xí)課文，我們知道了人與人之間相處，誠(chéng)實(shí)和信任是最重要的!希望每個(gè)人都能以心換心，誠(chéng)實(shí)守信。b、車主從作者誠(chéng)實(shí)行動(dòng)中深受感動(dòng)，并認(rèn)識(shí)到：誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。②談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。c、在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠(chéng)實(shí)與信任。(2)同桌練習(xí)對(duì)話。事隔二天，他主動(dòng)打電話與作者聯(lián)系。)(2)“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米…”(車主違章停車原因) 二在這樣的情況下，作者出了點(diǎn)兒差錯(cuò)，當(dāng)屬正常。先聽聽13節(jié)，邊聽邊想想這天晚上發(fā)生了一件什么事?誰能簡(jiǎn)潔地說說這天晚上發(fā)生了一件什么事?究竟“我”的什么行為表現(xiàn)了“我”的誠(chéng)實(shí)呢?請(qǐng)同學(xué)細(xì)讀課文13節(jié)，到課文的語言文字中去體會(huì)、去感受。)真正原因：該生逃過三次票。情感。讓學(xué)生在語言活動(dòng)中學(xué)習(xí)語言，提高積累語言、鑒賞語言、運(yùn)用語言的能力，領(lǐng)悟誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要的道理，并在語文實(shí)踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。誠(chéng)實(shí)與信任課文教案 誠(chéng)實(shí)與信任板書設(shè)計(jì)篇一知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解課文內(nèi)容，并能通過或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。情感目標(biāo)：懂得“誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠(chéng)友好。再進(jìn)一步地開展師生、生生間的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中兩個(gè)人物的內(nèi)心世界，抓住文章中留白的部分啟發(fā)學(xué)生想象，這樣學(xué)生能很好地把文本中語言進(jìn)行內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對(duì)話 “讀進(jìn)去”再“讀出來”，更進(jìn)一步體會(huì)人物對(duì)話中包含的39。你知道這是什么原因嗎?(學(xué)生猜測(cè)。二、走進(jìn)文本，品讀課文，感悟真情(一)學(xué)習(xí)課文13節(jié)作者圍繞著“誠(chéng)實(shí)與信任”這個(gè)課題寫了些什么呢?讓我們一起回到那個(gè)夜晚，去目睹當(dāng)時(shí)的情形?！雹佟澳芤姸取笔鞘裁匆馑?②這天，為什么能見度很差?(深夜，天很黑，又有點(diǎn)霧?！雹佟碍h(huán)顧”是什么意思?②在“看不見一個(gè)人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)寫下字條，想一想：他為什么這么做?③“我”留下了字條，字條上會(huì)寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會(huì)怎么寫這張字條?④如果你是小紅車主人，看到自己心愛的車的反光鏡被撞壞了，又看到這樣的一張紙條，你會(huì)有怎樣的反應(yīng)?(4)“我”
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