【正文】 讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應(yīng)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。教室巡回指導(dǎo)。兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)觀察泡泡的特征，有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。我趕緊跑過去想捉住“胖娃娃”，忽然一陣風(fēng)吹來，“胖娃娃”像斷了線的風(fēng)箏，慢悠悠地飄上了天空，越飛越高，最后“啪”的一聲爆炸了。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。在歐美國家，糖果是僅指指使用白砂糖或麥芽糖下去制作的產(chǎn)品。幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。五、幼兒制作“長腿糖果人”，教師巡回指導(dǎo)。四、教師講明注意事項。三、進一步激發(fā)幼兒制作的興趣。師：“長腿糖果人，你一個朋友也沒有，多無聊呀!來，我?guī)湍阏乙粋€朋友吧!”二、教師示范制作“長腿糖果人”：教師把廢舊紙張折成或團成糖果的形狀，用糖紙包好卷起來，兩端分別擰一下。、膠帶、膠棒、鉛筆。，提高手的協(xié)調(diào)能力。類似這種棉簽畫活動還可以放入我們的區(qū)角中，讓幼兒幼兒嘗試用棉簽作畫以后，我們可以在美工區(qū)或者繪畫區(qū)提供顏料或紅、黃、藍、綠的果汁、添畫圖片，及用棉簽繪制的成品畫貼在美工區(qū)的墻面上，使課堂教學(xué)活動延伸到幼兒園的區(qū)角活動，激發(fā)幼兒再次嘗試用棉簽作畫的興趣，體驗用棉簽添畫、繪畫的樂趣。畫一點。蘸顏料，刮一刮。在幫助幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽的過程中可以使用富有童趣的引導(dǎo)語，如讓棉簽喝喝水、站站好、彎彎腰等。我能關(guān)注幼兒的主體性，并及時指導(dǎo)，教學(xué)目標順利達到。柳條畫好后，還有樹樁的顏色是需要蠟筆畫的，由于要等柳條的顏色干，所以把這個涂色活動放入了區(qū)角活動中。繪畫之前先讓孩子們觀察柳樹，說說柳樹的特征，說說柳樹的顏色、為下面的棉簽畫操作奠定良好的基礎(chǔ)。你好油畫棒小班美術(shù)教案反思篇八興趣是幼兒園一切教學(xué)活動開展的動力源泉，是引發(fā)幼兒探索欲望的最佳途徑。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導(dǎo)致場面有點小小的失控。這樣的一個結(jié)論引來了幼兒的哄堂大笑。事實證明，我成功了。感受用多種色彩作畫的樂趣。整節(jié)活動也有出乎預(yù)料的狀況，在最初的活動設(shè)計時我注意到了個體差異，一開始我想讓能力強的小朋友粘貼兩張作業(yè)紙，能力弱的小朋友粘貼一張作業(yè)紙，但每個孩子都很認真地粘貼完了兩張，而我也不忍心打斷孩子們的熱情，時間延長又延長，但孩子一點也不因為時間的延長而失去耐性，堅持完成了任務(wù)。以輕快、活潑的兒歌“食指拇指捏捏，變對孔雀前后撕，撕根面條細又長，撕個片片真漂亮”來讓孩子們掌握撕紙的技能和方法。請幼兒把作品貼到時裝表演背景中，互相欣賞。幼兒操作。（徒手學(xué)做動作）。（1）出示彩色紙。難點：能較大膽合理地進行粘貼造型。能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比較大氣。個別指導(dǎo)發(fā)展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現(xiàn)大小。邊唱邊示范。、獨立、創(chuàng)造的能力。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。你好油畫棒小班美術(shù)教案反思篇二引導(dǎo)幼兒學(xué)會從左向右，由上而下有順序均勻涂色，聯(lián)系手的協(xié)調(diào)動作。設(shè)問1：這里的毛衣都能進商店嗎？為什么？設(shè)問2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎么配色的。紙剪成的毛衣。手工活動時能細心耐心地進行操作。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!你好油畫棒小班美術(shù)教案反思篇一會用深淺間隔的方法粘貼。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎么編織的呢？設(shè)問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。教師有意識地展示幾個幼兒的作品，集體觀察討論。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。我唱得好聽嗎？有沒有輕響？唱得響的時候代表小魚力氣特別大，吹的是大泡泡（示范）唱得輕的時候代表小魚走遠了，吹的是小泡泡（示范）。鼓勵泡泡封口，否則泡泡吹破了。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。幼兒印畫。你好油畫棒小班美術(shù)教案反思篇七目標：1。重點：能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。師：你們看小兔怎么了啊？你們猜猜她為什么哭？教師示范。（2）出示糨糊，看看這個小盤子里有糨糊，用來粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤子里粘一點點糨糊涂在小紙片的一面上。3。4。第二個環(huán)節(jié)從孩子們善良的情感出發(fā)，以幫助小白兔來接受、學(xué)習(xí)制作的方法，滿足了他們關(guān)心弱小的愿望。最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時裝展示板上，我給了孩子們自主選擇的機會，讓他們自己選擇粘貼的部位，并給于贊賞的語言，以增強他們的自信心。2。”在活動