最新蘇教版二年級上冊語文教學(xué)計劃蘇教版二年級上冊語文知識點通用(5篇)-全文預(yù)覽
【正文】 狀。松樹種類很多，你瞧，這是黃山的迎客松、華山的華山松、長白山的美人松……姿態(tài)各異。預(yù)設(shè)：我找到了楓樹，楓樹秋天葉兒紅，它的葉子一到秋天就變紅了。(學(xué)生辨認樹葉，比畫手掌，指指“手掌”，摸摸“掌心”，“鼓掌”歡迎。在南方，田間、路旁大小榕樹就像一座座天然的涼亭，是過路人休息、乘涼的好場所。教師：楊樹生長速度快，高大挺拔。圖中分別是什么樹木呢?答案藏在兒歌里。也可以用熟字換偏旁的方法記憶，如“娃、蛙”換上木字旁就是“桂”。其他幾個字的讀音和它們右邊的字有什么關(guān)系呢?“松、柏、樺”這3個字的基本字和漢字的讀音相似，但不完全相同，“松”的右邊是“公”，聲母不同。右邊的字和它的讀音有關(guān)系。，拿不準的問問旁邊的小伙伴。楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松、柏木棉、樺樹、銀杏、水杉、金桂一共11種樹木，“松柏”指的是松樹和柏樹。二、初讀兒歌，認識樹木名稱。教學(xué)難點：正確書寫“楊、桐、楓、松、柏”5個生字。第一課時教學(xué)目標：“梧、桐”等15個生字，會寫“楊、桐、楓、松、柏”5個字，會寫“楊樹、樹葉、楓樹、松柏”4個詞語。、看圖，初步了解11種樹的基本特點。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎?四、鞏固拓展，看圖編兒歌：師：小朋友學(xué)得真好。(板書：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。指名讀。(一)讀準字音跟錄音讀課文。就這樣，四季在輪回。夏天給你的感覺是什么?秋：拼一拼，記字形：禾加火。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題? 指名讀、齊讀。教學(xué)重點：學(xué)習“春、夏、秋、冬”4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。能在田字格中描寫“春，秋，冬”。學(xué)生書寫，教師巡視，強調(diào)雙姿。二、讀文實驗，了解稱象的過程學(xué)生自由讀課文，思考：曹沖所說的辦法，要先干什么，再干什么，最后干什么?指名根據(jù)課文內(nèi)容說一說。五、朗讀課文。三、讀文，體會稱大象的難度找出描寫大象的語句。指名讀課文。重難點，關(guān)鍵：識字、寫字。蘇教版二年級上冊語文教學(xué)計劃 蘇教版二年級上冊語文知識點篇二《曹沖稱象》教學(xué)要求：認識12個生字，掌握多音字“得”。)在小組、班級中進行讀書評比擂臺賽，比一比誰是我們班的金嗓子?然后學(xué)生進行評議：誰讀的好?好在哪里?還有什么不足?分角色朗讀課文，深化理解。玲玲想了想，她會想什么?她為什么要畫小花狗?而不是其它東西?“玲玲滿意地笑了”說明什么?如果是你，你會想些什么?(3)爸爸看了，高興地說：“看到了吧，……壞事往往能變成好事。并讀出相關(guān)的句子。⒉請把你和生字交朋友的好辦法告訴同組的小朋友。教師重點指導(dǎo)并范寫“糟、樓梯、腦筋”這幾個字、詞，要注意指導(dǎo)學(xué)生把他們的各部分寫緊湊些。結(jié)果：得了一等獎。全班同學(xué)用自己的話說說這件事的起因。讀后在小組中互相交流：課文寫了一件什么事?推薦的組員再次讀課文，糾正讀音。(3)四人小組討論識記這些生字。合作學(xué)習(1)桌合作學(xué)習文下帶拼音的生字，互讀、互聽、互糾。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。蘇教版二年級上冊語文教學(xué)計劃 蘇教版二年級上冊語文知識點篇一學(xué)習目標：認識“玲、祥”等8個生字，會寫“叭、玲”等9個字以及“樓梯”和“腦筋”兩個詞語。我們該怎么擬定計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。了解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。二、嘗試學(xué)習、讀文識字自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事?再標一標，課文有幾個自然段?用你喜歡的符號標出本課的生字、詞語，讀準字音。◎?qū)W生說出一種識字游戲方法，就讓該學(xué)生當老師主持這游戲。小組內(nèi)讀課文，互評互糾正，推薦一位組員。結(jié)果。(壞事)經(jīng)過：在弄臟的地方畫了只小花狗。讓學(xué)生先自己觀察文后每個字在小楷格中的位置，然后在小組中進行交流。第二課時一、游戲激趣、復(fù)習生字⒈游戲“大轉(zhuǎn)盤”(轉(zhuǎn)盤上寫著生字，教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，學(xué)生開火車讀?！蚪涣鳌Ａ崃釢M意地笑了。玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語氣。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。理解課文內(nèi)容，知道曹沖是怎樣稱象的。二、自由讀課文，認讀生字，整體感知學(xué)生借助拼音讀課文，要求劃出生字，讀準字音。學(xué)生再讀課文思考：課文講了一件什么事?指名反饋。四、了解官員的想法，襯托曹沖的聰明讀第三自然段，思考：官員們想出哪幾種方法?學(xué)生交流，這些方法行嗎?分角色朗讀課文，體會當時的情景。官員們都說了些什么方法?可是這些方法都不好，這時候，曹沖想了一個好辦法。用生字組詞。能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。情感、態(tài)度和價值觀：通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌
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