最新教學(xué)設(shè)計(jì)方案數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案格式(七篇)-全文預(yù)覽
【正文】 ，人和樹(shù)已融為了一體。這正是歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊（齊讀）小結(jié)：小結(jié)：這就是作者拜訪的第一位老朋友。）②引導(dǎo)理解詞語(yǔ)恩澤，誰(shuí)來(lái)給它找個(gè)近義詞？③你能結(jié)合課文給將成語(yǔ)補(bǔ)充完整嗎？德高望重的（）津津樂(lè)道的（）依然如舊的（）引入：作者帶著怎樣的心情去訪友，又是帶著怎樣的心情回來(lái)的？指名讀第2自然段和最后一個(gè)自然段，指名回答。文中描寫各種景物時(shí)的寫法有些類似，教師可以采用舉一反三法有選擇有重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)，不要面面俱到，逐段分析學(xué)習(xí)主線抓住文中一前一后的兩個(gè)帶著（回）滿懷的好心情為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者和山中朋友之間的親切感情，感受作者豐富的想象美，從而體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。難點(diǎn)：揣摩作者的寫作意圖，體會(huì)文章寫景狀物的技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)設(shè)計(jì)方案數(shù)學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)方案格式篇四學(xué)習(xí)生字詞，讀通課文，了解作者所訪之友。教師表演進(jìn)教室上課或講解某一問(wèn)題的情境讓學(xué)生觀察。默讀畫出描寫大個(gè)子叔叔神態(tài)的同語(yǔ)，看圖說(shuō)說(shuō)律津有味。索性如果換個(gè)詞可用什么?(干脆)看圖中那個(gè)摟著小弟弟的紅領(lǐng)中，說(shuō)說(shuō)全神貫注的意思?(形容注意力高度集中)局勢(shì)在這里指什么?(措球賽情況)觀察圖上白狗的樣子，說(shuō)說(shuō)閉目養(yǎng)神是一種什么樣子?(閉著眼睛，休養(yǎng)精神)③從觀眾的動(dòng)作，神態(tài)我們可以看出什么?(比賽很激烈，觀眾對(duì)賽場(chǎng)上的情況非常關(guān)心。指名朗讀三至五自然段。)④看著圖用自己的后描述小守門員的動(dòng)作、神態(tài)。①這兩句分別從哪些方面寫了小守門員?(從神態(tài)、動(dòng)作兩方面來(lái)寫的，〕②哪些詞語(yǔ)寫了小守門員的神態(tài)，對(duì)照?qǐng)D，說(shuō)說(shuō)警惕注視毫不在意是什么意思?(警惕指對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況保持敏銳的感覺(jué)，時(shí)刻注意著。)看圖思考：從球賽吸引了這么多的小弟弟、小妹妹和路過(guò)的大個(gè)子叔叔，可以看出這場(chǎng)球賽得怎樣?(比賽一定緊張、激烈、精彩。第三段(三一五自然段)：講小觀眾和大個(gè)子叔叔觀看球賽的情形。請(qǐng)同學(xué)門輕聲讀課文，想想每個(gè)自然段講了什么。指導(dǎo)觀察背景。)③觀察并說(shuō)說(shuō)小守門員后面的小男孩的動(dòng)作、神態(tài)。①對(duì)小守門員我們可從哪些方面來(lái)觀察?(可從他的衣著、神態(tài)。(圖上畫了一群孩子在空地上踢足球，小守門員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力。學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解陣勢(shì)警惕索性全神貫注等詞語(yǔ)。如果(題設(shè))……，那么(結(jié)論)……；命題的真假正確或錯(cuò)誤的判斷；四種命題原、逆、否、逆否．(用投影片顯示或掛小黑板)三、作業(yè)1．在下列語(yǔ)句中，指出哪些是命題，哪些不是命題．如果是命題，指出命題的真假，并仿照例3說(shuō)出一些新的命題來(lái)．(l)如果ab⊥cd于o，那么∠aoc=90176。3．展示幾個(gè)片段，包括好的和有明顯問(wèn)題的，共同評(píng)價(jià)、修改。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。修改作文修改作文1．讀作文要求2．制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1）是否寫清楚了自己的理想、產(chǎn)生這個(gè)理想的原因和準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想；（2）是否運(yùn)用了從其他學(xué)科學(xué)到的材料，作文內(nèi)容是否豐富（3）內(nèi)容是否具體，語(yǔ)句是否通順；1．展示一篇作文，師生共同評(píng)價(jià)出優(yōu)、缺點(diǎn)；2．集體評(píng)改。(3)“如果兩條直線被第三條直線所截，截得的內(nèi)錯(cuò)角相等，那么這兩條直線平行．”是正確的命題，已證．(4)“如果a是有理數(shù)，那么a2＞a．”是不正確的命題，反例如a=1，a2=a．(5)“如果是一個(gè)大于4的偶數(shù)，那么它可以表示成兩個(gè)質(zhì)數(shù)之和．”這個(gè)命題，至今沒(méi)人舉出一個(gè)反例，說(shuō)明它不正確；也沒(méi)有人完全證明它正確．我國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，已證明了“每一個(gè)大于4的偶數(shù)都可以表示成一個(gè)質(zhì)數(shù)與兩個(gè)質(zhì)數(shù)之積的和”，即已經(jīng)證明了“ 1+2”，離“ 1+1”這顆數(shù)學(xué)王冠上的珍珠，只差“一步之遙”．這是目前世界上對(duì)這個(gè)命題的真?zhèn)蔚呐卸ǎ苓_(dá)到的最好結(jié)果．教師幫助學(xué)生歸納：命題既然是一個(gè)判斷，就有判斷是否正確的區(qū)別．真命題如果題設(shè)成立那么結(jié)論一定成立，這樣的命題叫做真命題．假命題如果題設(shè)成立，不能保證結(jié)論總是成立，也就是說(shuō)結(jié)論不成立，這樣的命題叫做假命題．注意：不是命題與假命題的區(qū)別！怎樣判斷一個(gè)命題的真假？檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)踐．?dāng)?shù)學(xué)中，判斷一個(gè)命題是真命題，要經(jīng)過(guò)證明(或以公理形式，即由實(shí)踐證明的形式出現(xiàn))；判斷一個(gè)命題是假命題，只需舉出一個(gè)反例即可．例3 試將下列各個(gè)命題的題設(shè)和結(jié)論相互顛倒或變?yōu)榉穸ㄊ剑玫叫碌拿}，并判斷這些命題的真假．(1)對(duì)頂角相等；(2)兩直線平行，同位角相等；(3)若a=0，則ab=0；(4)兩條直線不平行，則一定相交；(5)凡相等的角都是直角．解：(l)對(duì)頂角相等(真)；相等的角是對(duì)頂角(假)；不是對(duì)頂角不相等(假)；不相等的角不是對(duì)頂角(真)．(2)兩直線平行，同位角相等(真)；同位角相等，兩直線平行(真)；兩直線不平行，同位角不相等(真)；同位角不相等，兩直線不平行(真)．(3)若a=0，則ab=0(真)；若ab=0，則a=0(假)；若a≠0，則ab≠0(假)；若ab≠0，則a≠0(真)．(4)兩條直線不平行，則一定相交(假)；兩條直線相交，則一定不平行(真)；兩條直線平行，則一定不相交(真)；兩條直線不相交，則一定平行(假)．(注)本小
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