【正文】 教師培訓結束了，新的征程即將展開，在今后的教學生活中我定能謹記這次培訓中所學到的經(jīng)驗，將理論應用到實踐當中，時刻以堅定的信念以及充沛的精力投入到教育事業(yè)當中，在思想和行動上武裝自己，以踏實嚴謹?shù)膽B(tài)度不斷學習充實自己，以實際行動為教育行業(yè)增光添彩!愿我校的教育事業(yè)更上一層樓!新教師培訓心得體會篇六為期八天的x年x一中新教師培訓已結束，在這段時間里，我每天都在被這里的人這里的事感動著，鼓舞著，充實著，內(nèi)心一次次地被沖擊與震撼著。(四)增強心理素質(zhì)，提高意志品質(zhì)教師行業(yè)不比其他行業(yè)，一個學科、一個教學階段的教學難免冗雜反復，在長時間的教學過程中也難免會出現(xiàn)職業(yè)倦怠，這就需要教師樹立正確的教學生涯觀，鍛煉堅韌不拔的意志品質(zhì)，在教育的過程中以創(chuàng)新的眼光不斷挖掘自己，并以求真的態(tài)度發(fā)掘學生的新奇之處，給枯燥的教育注入新鮮的血液，激發(fā)出每一次教育過程的生機與活力。學生的課外知識越豐富，教師就越要充滿危機意識，不斷以豐富的知識武裝自己的大腦、以優(yōu)秀的思想升華自我的人格是每一名教師應對新時代教育挑戰(zhàn)的制勝法寶，只有在教育教學的過程中不斷獲得知識的給養(yǎng)、不斷實現(xiàn)自我的再教育才能夠使教育之花常開不敗。一名優(yōu)秀的教師不僅僅要對學生進行知識的傳授，更要對學生進行人生的引導。二十不準將教師納入到嚴格的管理之中，更從側面將教師權益置于安全地帶，不僅對校風起到了凈化作用，更營造了純粹而明朗的教學環(huán)境。選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺。，作教學的能手。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會。就像xx學校x老師講的——認真?zhèn)湔n十年你可能成為不了名師，但是你認真寫一年的教學反思可能會成為名師。如果是優(yōu)等生犯了錯不能從輕處理。詞時我們也要學會對事的學習。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學工作，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條伯就是多學習其他老師的教學方法。面對新課程，教師應確定更高層次的傳授。使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。在培訓中，幾位從事教育多年，教學經(jīng)驗豐富的校長，教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。第五，教師是朋友。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。在培訓中，幾位局領導和校長都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。我們的新教師崗前培訓中，鄧局長還特別講到與我們教師這個職業(yè)息息相關的教育政策法規(guī)。這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富，包括對教育管理、教育法規(guī)、師德師風、教學工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學習。新教師培訓心得體會篇四走出大學校門，我很榮幸地成為xx市教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。第四，教師要學會畢生學習，在自己的教學進程中不斷進行反思。把機會交給學生。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超凡收獲，有超凡進步，有超凡進步。我知道了愛是教育永久的主題，怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂布滿豪情。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，未來教育需要專家型的教師,而不是教書匠，所以我們教師，既不能脫離教學實際又要為解決教學中的題目而進行的研究，也不是在書齋中進行的研究，而是在教學活動中的研究。新教師培訓心得體會篇三20_年7月14日，我有幸參加了北辰區(qū)小學數(shù)學骨干教師的學習培訓。在培訓后，我更感覺到教育工作任重而道遠。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生學會新的作品，又能懂得在練習中學會舉一反三進行思考，充分發(fā)揮學生的學習主觀能動性，這就是件艱難的事。教師最重要的職責就是教書育人。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，并且具有一定的特殊性。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程，在教學中一味地向學生進行了灌輸要點只是一個教書匠的水平。在工作中不求回報，刻苦鉆研業(yè)務，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著。2021年教師培訓后收獲和感想文本【五】今年年初的時候，我有幸參加了我校青年教師的一系列培訓。英語作為“教育面向世界”的重要學科，在新形勢下它的作用顯得更加突出。新世紀更加強烈地呼喚著教學對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。學生認識英語的進展離不開教師對教學規(guī)律的認識；教師對教學規(guī)律的認識也離不開學生在教師指導下學習的客觀效應。但傳統(tǒng)的、以教師為中心的“一言堂”教學模式忽視了“狀態(tài)”，我在課堂教學中，嘗試應注重利用各種教學方式來協(xié)調(diào)課堂環(huán)境，創(chuàng)造一種輕松的氣氛。學生在課堂教學過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進了教師的課堂教學質(zhì)量的提高，教與學真正進入良性循環(huán)?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，幫助學生形成學習動機。確立為學而教的指導思想。傳授英語基礎知識是教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一，但還需在這個基礎上發(fā)展學生的能力，能適應時代的要求。學生要自覺地確立學習目標，制定學習計劃，總結學習方法，建立認知結構。要善于自我激勵學習動機。學生們只有把英語學習的目的與自己全部生活的目標聯(lián)系起來，才能真正增強自己的主體意識，把英語學習真正作為自己生活的一個組成部分，從而真正學好這一門課程。二、如何發(fā)揮學生的主觀能動作用（一）以明確的學習目標激勵自身主體意識的不斷增強學生是學習的承擔者，是保障其主體地位的決定者。任何高明的教師，都不能替代學生學習。教師應引導學生積極參與到教學活動中去，并充當教學活動的主角，而不是把教學看成“教師灌、學生裝”，把學生看成是被動的接受知識的對象。”這是《國家英語課程標準》關于“教學中應注意的問題中”明確提到的，這里的體現(xiàn)學生的主體地位就是指要發(fā)揮學生的主觀能動作用。在學習方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學習。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。在教學進程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。通過學習，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。通過學習我深刻體會到新的課程標準是根據(jù)時代的需要，對義務教育階段的語文教學提出一些新的要求：比如，要求學生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。本次培訓老師們的“點化”和“引領”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“指明方向”。開建老師的“漫談教師專業(yè)發(fā)展”，從多角度多層次闡述了教師為什么要發(fā)展，怎樣發(fā)展，讓我們知道有行動就有發(fā)展，努力做個專業(yè)型教師、反思型教師、學術型教師。如：程愛蘭老師的“閱讀教學價值觀的解讀”、“新理念下的習作教學新策略”、“情感態(tài)度價值觀”、“閱讀教學策略”這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。聽了童局長的動員報告，我們感到局領導對此項工作高度重視，讓我們明確了培訓是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，感受到了各級領導對教育的設計與展望。教師想自我的班級管理簡便、高效，想自我的課堂高效，要好好定下班規(guī)。好的習慣才能提高學習效率，才能使我們的課堂變得高效。新課改后，提出要把課堂還給學生，學生是課堂的主人，課堂不是教師展示自我的舞臺，學生才是舞臺的主角，課堂的精彩應當來自學生。這次的活動，就是市教研室給我們所有的骨干教師發(fā)的實實在在的福利，這樣的福利，多多益善！有效的課堂，是我們教學追求的永恒的主題。新課改后提出了許多重要的教學理念，我們要把這些教學理念變成自我的日常教學行為，要把這些理念滲透到各個學科教學中去。我們要修煉自我的課堂語言，魅力的課堂，高效的課堂，首先來自教師魅力的語言，讓我們的課堂語言簡潔、精煉、豐富、動聽，這也是教師一種重要的教學基本功。尤其主講《白鵝》的謝麗娜教師，她具有較高的駕馭課堂的本事，課堂語言簡潔、精煉，她在課堂上的自信、從容讓人敬佩。他把新課程的理念解讀十分透徹，詮釋十分到位，這也許就是名師的魅力吧！x月x日，我們在市二小參加市級骨干教師上的三節(jié)課堂研究課，分別是四年級《巨人的花園》、《白鵝》，以及六年級《的聽眾》。而離開了語言文字的訓練，就談不上對語言文字的理解和運用。婁教授的講座，讓我深受啟迪，之前我也明白語文的基本特點是工具性和人文性的統(tǒng)一，但理解是膚淺的，認識是模糊的。我們說，圣人一席話，勝讀十年書。而參加了網(wǎng)絡研討，才知自我的電腦技術尚待加強以下是我這次培訓的體會：看了通識課程的第一個專題：《為什么要教師專業(yè)化》，認識到教師的專業(yè)化是時代的要求，是社會發(fā)展的需要，是教育發(fā)展的需要；看了第二個專題：《名師成長歷程》，感受到名師的成長過程是艱辛的，他們的付出也得到了回報；而我一向敬仰的一位名師，北京師范大學肖川教授的講座《教師的職業(yè)幸?！罚屛叶眯腋Ｈ松乃挠校盒闹杏信晤^；手中有事做；身邊有親友；家中有積蓄。新教師培訓心得體會篇二今年x月，我有幸參加了市小學骨干教師遠程培訓。其實這就是要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權威. 未來教育需要專家型的教師,而不是教書匠,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究.新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。最后，教師是學生的心理輔導者。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：教師是文化的傳遞者。新教師培訓心得體會 教師培訓收獲心得體會總結(通用14篇)新教師培訓心得體會 教師培訓收獲心得體會總結(通用14篇)心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。在培訓中，岳寶霞老師談到了當代教師身肩重任、角色特別，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他的話語，覺得很有分量。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。教師是父母。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。因為我們不知道現(xiàn)在學生的想法是不是還和我們一樣，做出來的學生演示文稿會不會完全符合我們之前作的單元計劃。所以我希望自己在以后的工作中能夠做到這些方面，成為學生生命中重要的人。看了專家的講座，才知以前的認識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏；看骨干教師上的觀摩課，才明白自我與別人的距離有多遠，感覺自我的骨干有點名不符實；聽了邢校長的點評，真讓人茅塞頓開?；厥鬃晕覐慕淌嗄陙?，一向沒有產(chǎn)生幸福感，工資待遇低，學生難管難教，總感覺煩惱比歡樂多。聽了婁湘生教授的專題講座《語文教學中的人文思想滲透》，心中油然而生一份感動，一份敬佩，敬佩于婁教授對語文的工具性和人文思想理解是那么透徹、準確，感動于老教授這么大年紀了，思維那么清晰，舉了那么多的課例，并且一個個課例都生動感人，他都能夠隨口而出，信手拈來，講解滔滔不絕。而語文的工具性，就是要加強對語言文字的訓練，語言訓練離不開聽、說、讀、寫，抓語言文字訓練，就是體現(xiàn)語文的工具性。婁教授的講解是多么的精辟、透徹、簡要。他們都有自我的教學特色，是我學習的楷模。唯有胸有成竹，才能游刃有余，運用自如。做為一線教師，我們很有必要學習教育理論，我們的課堂實踐要有理論支撐。做為年輕教師，應當在乎的是領導給你多少學習、充電的機會，這樣的機會，就是給你發(fā)福利，不要太在乎的是平時那一點點補助。邢校長說：“語文課堂比來比去比自我”。看教師的樣貌，也就是看教師的素質(zhì)，看教師的教學基本功；我們說“好習慣終生受益”，習慣在某一角度上說比分數(shù)還重要。定下規(guī)矩，班級就容易管理了，全國的教育專家魏書生，他一向倡導民主、科學的班級管理，他的規(guī)矩最多，他的班級管理也最簡便。童學軍局