【正文】 些形體的一些特征，能正確識別這些形體。知識與技能方面：經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內的數，并學會讀寫；初步理解20以內數的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。（2）盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者?；谶@一觀點，讓學生參與一定的含有數學問題的實際活動，在解決問題的探索過程中應用數學，就成為培養(yǎng)應用意識和實踐能力的有效措施。為此，通過數學活動使學生了解數學與現實生活的廣泛聯系，初步學習用數學解決問題，逐步獲得數學的思想方法，形成初步的應用數學的意識。因此，教學時應該注意利用兒童已有的經驗，通過大量、豐富的觀察、操作、游戲等活動，豐富學生對物體的形狀和圖形的感性認識，體驗圖形的一些特征，激發(fā)學生學習空間與圖形知識的興趣。鼓勵學生自主探索、比較各種算法的特點，選擇適合于自己的計算方法。計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。數概念的建立，對兒童學習數學是非常重要的，是進一步學習的重要基礎。數和計算的知識是人們在長期的生產實踐中逐步發(fā)展起來的，是緊密聯系著的。（2）盡量選擇、設計現實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數學知識的含義。建構主義的學習觀認為，學習不是簡單地把知識傳遞給學生，而是學生自己建構知識的過程。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。聯系生活實際和低年級學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。，設計當堂檢測作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導。、書寫整潔的良好習慣。、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序和大小，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。一年級的學生在經過一年級上冊的數學學習后，他們的數學基礎知識、基本技能方面已經較扎實，孩子們對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到數學學習活動中去。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。根據本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。課標對本學科本冊的要求：認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。例12課時左右例21課時左右例32課時左右例42課時左右例51課時左右例62課時左右整理和復習3課時左右數的順序和比較大小2課時左右解決問題1課時左右整十數加一位數和相應的減法2課時左右擺一擺，想一想1課時左右認識人民幣，元、角、分的進率2課時左右簡單的名數變換和加減2課時左右解決問題1課時左右、減整十數1課時左右例例24課時左右例32課時左右例例53課時左右整理和復習3課時左右小學數學一年級上冊教學計劃上學期篇五本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法（一）、認識時間，找規(guī)律，統計，數學實踐活動。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。，靈活運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。，培養(yǎng)學生的數感以及數學思維的訓練，體會生活中處處有數學。，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。，會進行簡單的分類，感受分類與數據整理的關系。“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。幫助學生建立學好數學的信心。通過動手操作，小組討論等方法，讓學生了解數的組成，以及20以內的家法的計算方法。（10）通過綜合與實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。（6）會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。（2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。因此，作為教師的我一定要以愛心、恒心來引導學生，指導家長，共同讓孩子們慢慢適應小學的學習生活，養(yǎng)成良好的習慣。在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。根據本班同學的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。培養(yǎng)同學良好的學習習慣，逐步引導同學學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓同學了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)同學用數學解決問題的能力二、教學難點教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。在同學掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使同學初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。有與同學合作解決問題的經驗。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。（2）讓同學經歷從生活中發(fā)現并提出數學問題、解決問題的過程。二、教材的編寫特點《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為同學的數學學習提供豐富的知識。尊重學生的個性差異，面向全體學生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學生。注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數的概念、構建有關數學知識。教學重點：100以內數的讀法和寫法；初步理解“十”“百”的含義。（1）在教師和同學的鼓勵、幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，并能積極地參與觀察、發(fā)現、解決問題等的數學活動。（3）在直觀認識平面圖形的過程中，初步朋友空間觀念。能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。經歷探索兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數的口算方法的過程，能比較熟練地進行口算。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!小學數學一年級上冊教學計劃上學期篇一學情分析期末測評情況：優(yōu)秀23人、良好3人、中等0人、不及格0人（1）數與代數：經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識l00以內的數；初步認識計數單位“一”、“十”和“百”；初步認識數位和數位順序；初步理解100以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小。初步感受“形”與“體”的聯系，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。（1）在認數過程中初步發(fā)展思維能力（2）在探索并掌握100以內加、減法的方法時，能注意到方法合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。（2）在教師的指導下，能從實際生活和現實情境中發(fā)現和提出數學問題，并能用已經掌握的數學知識和方法解決問題。（4）在數學探索活動中，感受數學思考過程的合理性。數100以內的數；理解圖形之間是有聯系的，并可以相互轉換的；理解兩位數減一位數退位減的算理；各種面值人民幣間的簡單換算。根據學生特點，結合教材內容，適時滲透思想品德教育。小學數學一年級上冊教學計劃上學期篇二一、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統計，數學實踐活動。（1）讓同學經歷數學知識形成的過程。數與計算是小學數學教學中最重要的教學內容之一，數與計算的知識和技能也是小學數學教育要使同學掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能，發(fā)展同學的空間觀念。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。認識人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。二、過程與方法能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。了解同一問題可以有不同的解決辦法。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。一、教學重點這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓同學很好地掌握。教學中，關注同學參與學習活動的熱情，多鼓勵同學良好的行為，培養(yǎng)同學學習數學的熱情。在實踐活動中給同學留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。教師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關鍵時刻，我得好好把握，但同時我也認識到良好的習慣是不可能在短時期內可以形成的，必須打持久戰(zhàn)，而急于求成，效果會適得其反。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習慣。教學目標這一冊教材的教學目標是使學生能夠：（1）熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。（5）直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。（9）認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。加強直觀教學，增強操作、觀察、時間等教學手段的應用。盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。周次日期教學內容課時1—準備課（3課時）2—位置（3課時）3—15的認識和加減法（4課時）4—15的認識和加減法（4課時）5—國慶放假6—認識圖形（4課時）7—610的認識和加減法（4課時）8—610的認識和加減法（4課時）9—610的認識和加減法（4課時）10—610的認識和加減法（4課時）11—1120各數的認識（4課時）12—1120各數的認識、數學樂園（2課時）13—期中復習14—認識鐘表（3課時）15—20以內的進位加法（4課時）16—20以內的進位加法（4課時）17—20以內的進位加法（4課時）18—20以內的進位加法（4課時）19—復習20—復習小學數學一年級上冊教學計劃上學期篇四這一冊教材包括下面一些內容：認識平面圖形，20以內的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(口算)，找規(guī)律，總復習。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。有了這些內容的學習，不僅使得學生的數學學習豐富多彩，形成了比較合理的數學知識結構，而且有利于學生了解數學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。，初步形成探索數學問題的興趣，初步感受數學思想方法。，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。，引導學生進行討論和交流。并根據具體情況，自己創(chuàng)造一些教學效果更好的教具和學具。復習課教學策略：（一）創(chuàng)設情境，導入復習（二）回顧整理，建構網絡（三）重點復習，強化提高（四）自主簡評，完善提高。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法