20xx年教育科研培訓心得體會(大全8篇)-全文預覽
【正文】 預留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座中受益匪淺。本次培訓中，靳岳濱老師給我們做的講座主題是：在不斷追問中提升教育的境界——關于課堂教學的若干思考。他們有著多年的研究和教學經(jīng)驗，總結出來的思想，既精辟又簡潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。為期一個星期的學習，想起來還是有一定收獲的?？傊ㄟ^這次學習，我感受到做為一名教師開展學習研究的重要性，也對課題研究和高效課堂得到了進一步的理解，我會繼續(xù)努力學習研究，不斷提高自己、發(fā)展自己、更新自己。三、也認識到就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是自然平等的。這個中學教科研是指教師立足職場，在反思和實踐的基礎上，研究解決教育教學問題，改進教育教學行為，提高教育教學效能，從而促進學生的身心發(fā)展，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的這樣一種活動。下面，我想從三個方面談談我的感受。就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。從以下幾個方面談談我的感想：理解了“教師如何制定專業(yè)發(fā)展計劃”，同時理解了教師專業(yè)發(fā)展的階段，使自己能判斷自己所處的發(fā)展階段，并能結合自己的實踐情況而制定了自己未來兩年的專業(yè)發(fā)展計劃。教育科研培訓心得體會篇三教師培訓是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。積極投身基礎教育課程改革和教育科研，并有階段性成果。今秋，我們將走進新課程，教師養(yǎng)成反思習慣是提高和走向成功的基礎，我們應關注教學反思?！蔽覀兊慕虒W也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談者。為此，教師在博覽群書之外，還要做有心人，通過下面兩種途徑獲取知識與經(jīng)驗：一是向同事學習，二是向學生學習。為了完成這個宏大的`任務，我們必須矯正自己的人才觀，以提高每一個學生的全面素質為己任，不拘一格育人才。現(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面發(fā)展，但是應該鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價學生的優(yōu)劣，鼓勵學生向自己能夠成功的方向努力。心理學和學習科學的研究表明，教育的過程應該是認知的過程、學習的過程，學生的知識是學會的不是教會的。（一）寬廣的服務意識?？傊?，通過這次培訓學習我收獲很多，在以后的研究工作中，相信自己會更有章可循，有理可依。四、立項。通過這次培訓學習我更明確了進行一項課題研究的主要步驟，在實際的研究中，遵照以下幾個步驟會使自己的研究更具科學性。八、保障條件。四、圓內外研究的現(xiàn)狀?？尚行栽瓌t。從成敗經(jīng)驗中尋找課題。總之，通過這次培訓學習我收獲很多，在以后的科研課題研究工作中，相信自己會更有章可循，有理可依，讓學校課題研究工作越做越好。四、立項。更明確了進行一項課題研究的主要步驟，在實際的研究中，遵照以下幾個步驟會使自己的研究更具科學性。八、保障條件。四、圓內外研究的現(xiàn)狀。從教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的理論及政策問題中尋找課題。同時，通過培訓，我知道了如何確定研究的課題，而且感覺確定課題其實是一種很自然、很簡單的事，只要在教學中做到用心、留心。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，認真研究學生，學生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗。教師在教學中要大膽“放手”，讓學生學會“做中學”，在實踐中學習，在活動中學習，在交往中學習。我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人都能獲得良好的教育，不同的人在不同學科上得到不同的發(fā)展。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學不足。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。2023年教育科研培訓心得體會(大全8篇)2023年教育科研培訓心得體會(大全8篇)從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。在這里聆聽走在新課程前沿的專家們不同風格的講座，能感受到思想火花的沖擊。對于教師而言，首要任務就是建夠新課程有效教學理念。通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。尊重學生的主體性，學生是學習的主人，教學不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學生“學得怎么樣”。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。課堂教學是師生的雙邊活動，教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。今后教學，我要努力實施新課程改革，把
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