提高校本培訓(xùn)實效的策略-全文預(yù)覽
【正文】 方法技巧是提高教師綜合素質(zhì)的核心內(nèi)容，是校本培訓(xùn)的重點，在教師開展教育教學(xué)、教科研、人際交流等方面，有著重要的現(xiàn)實意義。三是電腦操作與基本辦公軟件技術(shù)。教師通過網(wǎng)上辦公、備課、查詢與交流，使其視野更加寬闊，工作與交流更加便捷。三是新課程改革的成功經(jīng)驗與模式等，以幫助教師提高實施新課程的效果。教育理論是教育實踐的指南，脫離理論指導(dǎo)的教育實踐是盲目的、無效的實踐。 二、滿足教師的培訓(xùn)需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 不同學(xué)歷、不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同年齡的教師由于知識結(jié)構(gòu)體系和文化底蘊不同，對培訓(xùn)需求也是不一樣的。一位教師家訪后深有感觸地說：“很多農(nóng)民工家庭條件不好，生存的環(huán)境差，生活艱苦，學(xué)生連最基本的學(xué)習(xí)條件都不具備。民族素質(zhì)的高低決定著國家的興衰，激勵教師的責(zé)任感和使命感，要喚起教師的“強人先強己”強烈愿望，轉(zhuǎn)化為工作中的實際行動，自覺參加校本培訓(xùn)活動，變“要我培訓(xùn)”為“我要培訓(xùn)”。職業(yè)理想與教育追求是教師個人的價值取向，是其發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，培訓(xùn)的目的就是要不斷強化這種理想與追求。一是師德教育必須貼近教師的生活與工作實際，是教師可以接受的信息與形式，并能促使教師產(chǎn)生一定的心理變化，從而引起行動變化。因此，解決教師的思想觀念問題，對有效開展校本培訓(xùn)顯得尤為重要與迫切。部分中青年教師的專業(yè)技術(shù)職稱已抵“天花板”，在當(dāng)前的人事制度環(huán)境下，只能享受下一職級的工資待遇，甚至輪到退休也晉職無望，嚴(yán)重地挫傷了這部分教師的工作積極性。（本模板為Word格式，可根據(jù)您的需要調(diào)整內(nèi)容及格式，歡迎下載。有的教師由于工作的新奇感隨歲月流逝而消退，工作沒了激情，職業(yè)責(zé)任與社會責(zé)任要求也隨之降低。思想是行為的先導(dǎo)，內(nèi)在需要引發(fā)動機。
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