恰利利恰利說課稿-全文預覽
【正文】 導學生發(fā)揮自己的個性，讓學生敢想敢試。我讓學生從聽入手，逐步鍛煉他們的自學能力，音樂鑒賞力，總之，只有自己學會了，才是素質教育的目的?！ 》e極評價法：音樂課程標準指出：“評價有利于學生了解自己的進步”，在整個教學過程中，我以學生自評、互評、師評等多種方式，對學生的學習效果進行評價，并用眼神、笑容、給予學生適時的鼓勵。如：我在導入歌曲時，帶領學生一起觀看印度尼西亞的風光、地里位置以及人們勞動的場景，學生感受印度尼西亞的民歌風格做鋪墊。只有充分發(fā)揮學科特點，才能收到良好效果，教學時應考慮學生的心理特征，采用形式多樣、生動活潑的教學方法，幫助學生在學習時保持主動、愉快的心境。啟發(fā)學生積極自主地體驗音樂?！ 。ㄈW情分析： 由于小孩子的天性是好玩、好動、好奇，他們的認知活動都是以興趣和好奇為載體的。歌曲有兩部分組成（齊唱+合唱），表現(xiàn)了莊稼人的勞動熱情，旋律中貫穿著歡躍的舞蹈節(jié)奏?！ ∫?、說教材 ?。ㄒ唬┙滩姆治觯骸 「枨肚±±肥翘K教版小學音樂四年級上冊第三單元“采金秋”中的一首，這是一首印度尼西亞的民歌，歌詞形象地描繪了莊稼人在田間勞動時的熱情景象。可見，本課在這單元中起到了承上啟下的作用，處于十分關鍵的地位。 ?。ㄋ模┙虒W目標： “情感”目標： 通過本課的學習，學生能認識到勞動的重要性，感受勞動所帶來的樂趣,以及勞動時的一些形象特征. “知識與技能”目標： 學生能用自然歡快的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒，學習簡單的二部合唱,并能嘗試用不同的形式處理歌曲. “過程與方法”目標： 在“自主、合作、探究”這一新課標理念的指導下，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高學生的自主精神和合作精神?！ 《?、說教法、學法 ?。ㄒ唬?、說教法 學生是學習的主體，要讓學生主
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