可貴的沉默教案設(shè)計--全文預(yù)覽
【正文】 的愛給予了你。 你圈出了哪些描寫這場沉默的詞語呢? 生1：安靜、依然安靜、沉靜、寂然無聲。然而老師卻覺得這還不夠?為什么?(因為老師想去尋找蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的最珍貴的東西) 師：哦，珍貴的東西，讓人向往，那究竟是什么呢?(課件出示第二幅插圖)請同學(xué)們看這幅畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么?(孩子們的表情變了，她們不說話了)看著這幅畫面，你有什么問題?(孩子們?yōu)槭裁闯聊?、)(適時評價：你真會提問題，學(xué)問學(xué)問，學(xué)貴在問，會問才會有所學(xué)呀) 就讓我們帶著這些有價值的問題一同走進(jìn)沉默篇 二、入情入境，想象理解沉默圖。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來上一節(jié)語文課。 理解孩子們的情緒變化，學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。 培養(yǎng)學(xué)生邊讀課文，邊思考和提出問題并能聯(lián)系上下文理解問題的能力。 教學(xué)難點： 體會為什么說沉默是可貴的。(課件出示第一幅插圖加上背景音樂，祝你生日快樂)這么熱鬧的場面課文是怎樣描述的呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出書中的句子或者詞語，適時評價)師：多么開心的場面呀，多么幸福的笑臉呀，再加上你們的描述，老師知道了，孩子們已經(jīng)感受到愛了(板書：感受愛)。開始吧! 生：(默讀，圈畫) 課文是這樣描述這場沉默的? 根據(jù)學(xué)生的匯報出示課件(113)自然段的相關(guān)文本句子。 師：你能說它的近義詞嗎?(評價，同學(xué)們的積累還真不少呢，讓這些詞語也去豐富你的詞語庫吧) 師：那課文里又是怎樣描寫寂然無聲的?(沒有人舉手，沒有人說話) 師：現(xiàn)在我們班級中能出現(xiàn)這樣寂然無聲的情景嗎?(教師范讀)讓我們一起來感受這份安靜和沉默吧!(生讀) 師：剛剛還是幸福的高談闊論，還是快樂的回憶往事?為什么一
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1