南轅北轍—教案--全文預覽
【正文】 ，你就要及時的改過來，不要太固執(zhí)了。即：車上的朋友不明白：方向錯了，馬好、旅費多、車夫技術高，這幾個條件越好，我為什么離要去的楚國就會越遠？（老師對同學們的發(fā)言給予充分的肯定性評價，是學生的平干得到滿足） 通過學習本文，你明白了一個什么道理？ 我明白了：我們要聽別人的勸告。即：車上的朋友不明白，方向錯了，馬好、旅費多、車夫技術高，這幾個條件越好，我離楚國就會越遠。因為通過讀書我們知道，是季梁告訴這個朋友去楚國應該往南走，往北走錯了。 誠懇：非常真誠。 請大學帶著剛才的問題再讀課文，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。 學生質疑。 我們小組發(fā)現(xiàn)固很有趣，古表示它的讀音，大口框表示它的意思是非常結實，可以組成堅固、牢固。 板書課題：南轅北轍 請學
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1