初三班主任工作總結(jié)5篇-全文預覽
【正文】 管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。 事先做好升學考試的有關(guān)工作。在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵。 于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。其實，“微笑”的力量才是無窮的。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的肖佳同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務。 初三班主任工作總結(jié)范文(三) 一個學期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學期。初三的學生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降，而自覺性則有較大提高。這時候我協(xié)調(diào)好各任課老師 之間和各學科之間的關(guān)系。③召開兩次家長會。通過周記，學生會向我反映自身情況、班里情況等，提出自己的見解。 6月3——12日填報志愿。 4月2230日(第9周)初中畢業(yè)考試即第一次模擬考試。 (4)生活篇 初中階段，學生除了掌握文化知識的同時，還應學會做人，并養(yǎng)成良好的生活習慣，因此我們不忘進行一些素質(zhì)教育活動，如: ① 第四周的《勤儉節(jié)約，從我做起》。 ③ 第十一周的《考試心理講座》。三是應試策略的把握。 ③ 第十周的《我為母校留下什么》(母校篇)。通過主題活動來喚回同學們回報愛心的良知，讓同學們學會感恩父母、感恩老師、感恩母校、感恩社會。 ⑤ 第十四周的《“防空防震”演練》。新的學期里，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素，并結(jié)合學校開展一系列的安全教育活動，如: ① 第七周的《創(chuàng)建和諧平安校園》。 (6)備戰(zhàn)中考。在開學初我就制定了有關(guān)的主要工作計劃，計劃是:在完成學校、級組按排的工作外，還根據(jù)本班的特點開展以下工作: (1)安全教育放第一位。學期末的校值周評比中，年級排名第二。好強，一定要贏，有“輸不起”的表現(xiàn)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。 第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。 針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。五班的班主任工作。本文格式為Word版，下載可任意編輯初三班主任工作總結(jié)5篇 總結(jié)的寫作過程，既是對自身社會實踐活動的回顧過程，又是人們思想認識提高的過程。本學期，本人擔任初三作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。 其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。 第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。 第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位。性格好動，課堂氣氛活躍，但有時自控能力不夠強。經(jīng)過一段時間的整風，下半學期的班風、學風均有好轉(zhuǎn)，一模、二模的考試中全班各科總分在年級排名第六。 這一學期里，我以培養(yǎng)四有新
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