【正文】 在講臺，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。八年級生物教學(xué)工作總結(jié)5　　本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級(2)班生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)為還有以下幾點(diǎn)需要努力：　　在課堂教學(xué)上，還沒有做到每堂課都堅持以學(xué)生為中心，在課堂教學(xué)的把握上要堅持向其它老師學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)；　　對學(xué)生，對教學(xué)工作要更加用心；不管做任何工作，要堅持認(rèn)真，踏實(shí)；　　基礎(chǔ)知識、基本能力的培養(yǎng)是重中之中；　　在此基礎(chǔ)上，在平時的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思維能力和實(shí)驗(yàn)探究能力的訓(xùn)練；　　問題的設(shè)計要從多個角度進(jìn)行設(shè)計，要善于打破常規(guī)，開闊學(xué)生的思路，避免思維定勢的形成；　　另外還要始終不一地堅持語言的規(guī)范訓(xùn)練，善于用生物術(shù)語解決實(shí)際問題?！　≡谝院蟮慕虒W(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,迎難而上,不斷提高自己的工作能力。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。其次要注意做好課后輔導(dǎo)工作時，應(yīng)做到分層教學(xué)。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?！　《?、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課　　為了上好課，我做了下面的工作：　?。?）課前準(zhǔn)備：備好課?！　∫?、注意組織教學(xué)，抓好各階段的生物復(fù)習(xí)，讓不同程度的學(xué)生都有提高　　組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。 當(dāng)然，新課的導(dǎo)入方式很多，每個教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，如師生問候、教師直接板書、講故事、講新聞、講日常生活中的小事，甚至一句無聲的體態(tài)語言，等等，都有值得借鑒之處。　　3．通過設(shè)問導(dǎo)入　　通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使貯存在學(xué)生頭腦中的知識由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)變成動作狀態(tài)（即活躍狀態(tài)），減少新知識輸入的阻抗，為教學(xué)活動的順利進(jìn)行創(chuàng)造一定的“心智緊張度”。那么，如何做到成功地導(dǎo)入呢？本文就教學(xué)導(dǎo)入方式問題，談?wù)勛约旱囊恍┙虒W(xué)體會。雖然本學(xué)期我實(shí)際上并沒有輔導(dǎo)學(xué)生的競賽，但是我時刻為未來準(zhǔn)備著。　　我花了一周多的時間在家中整理好了適合背誦給學(xué)生聽的20首小詩，并且利用每天早晨到校后和初二（11）班學(xué)生一起早讀的時間認(rèn)真背誦，堅持每節(jié)生物課上課前，給飽含深情地給學(xué)生朗誦一首。因此，中段考之后，我想用一種方法來激發(fā)一下學(xué)生。專門認(rèn)真批改生物成績屬B等和c等的學(xué)生。所有的書面作業(yè)都已經(jīng)被我提前制作成PPT幻燈片了，學(xué)生看起來非常方便。本文格式為Word版，下載可任意編輯八年級生物教學(xué)工作總結(jié)八年級生物教學(xué)工作總結(jié) 　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。由于我以前不僅將八年級生物上、下兩冊的教學(xué)課件修改好了，而且編輯好了學(xué)生做課堂練習(xí)時使用的“中山市新人教版歷屆八年級生物上冊期末考試題分章節(jié)匯總（平時上課版）”及“中山市新人教版歷屆八年級生物下冊中考試題分章節(jié)匯總（平時上課版）”兩份文檔，因此我在備課方面花費(fèi)的時間和精力就比以前少了，轉(zhuǎn)而把時間和精力投入到以下三個方面：　　一、堅持課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)　　本學(xué)期，我堅持近幾年來養(yǎng)成的教學(xué)習(xí)慣，每節(jié)新課課后都會布置書面作業(yè)。因此，我要求上次考試生物成績屬A等的學(xué)生及D等的學(xué)生都不用做生物書面作業(yè)。憑心而論，我自認(rèn)為屬于天生激情飽滿的那類人。其二，我自己年少時曾經(jīng)摘抄及背誦過一些類似的勵志小詩，方便編寫及整理。本學(xué)期，我利用了幾周的時間，把自己幾年前就編輯好并且在暑假已經(jīng)重新學(xué)習(xí)過一遍的“初中生物競賽輔導(dǎo)之高中生物必備知識”系列資料又認(rèn)真學(xué)習(xí)了一遍，接著把自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的錯漏在原來的電子版文檔中進(jìn)行了修改。而教師對新課內(nèi)容的巧妙導(dǎo)入，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的能動性，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，有著十分重要的意義。學(xué)生對于不熟悉的教具，馬上就會提出疑問：“這是什么東西呀？”由此，教師可以很自然地導(dǎo)入新課。這樣，在師生共同解題時，學(xué)生就可以發(fā)現(xiàn)自己所欠缺的知識點(diǎn)，上課時便會集中精力聽講，教師也可以有針對性地引出新課內(nèi)容。所以，在開學(xué)初我已經(jīng)針對兩個班做了較詳細(xì)的教學(xué)計劃，一個學(xué)期下來幾乎能按照計劃完成。針對義務(wù)教育各班均有成績不平衡的實(shí)際，能采用分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進(jìn)中等生的學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。在課堂上注重增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化?！　。?）做好課后輔導(dǎo)：首先每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，有針對性的講解有代表性的習(xí)題，對學(xué)生的課堂作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié)，及時進(jìn)行的評講，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢?！　?1世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色?！　〗?jīng)過近段時間對教學(xué)工作的總結(jié)與反思。八年級生物教學(xué)工作總結(jié)4　　高中生物從這一學(xué)期來開始使用新課標(biāo),為了更好的完成新課標(biāo)要求,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,.　　要提高教學(xué)質(zhì)量,我做了下面的工作:　　⑴課前準(zhǔn)備:(備好課)　?、僬J(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好.