【正文】 在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。八年級生物教學工作總結5　　本學期，本人擔任八年級(2)班生物教學工作,從各方面嚴格要求自己，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認為還有以下幾點需要努力：　　在課堂教學上，還沒有做到每堂課都堅持以學生為中心，在課堂教學的把握上要堅持向其它老師學習，積累經(jīng)驗；　　對學生，對教學工作要更加用心；不管做任何工作，要堅持認真，踏實；　　基礎知識、基本能力的培養(yǎng)是重中之中；　　在此基礎上，在平時的教學中更應加強思維能力和實驗探究能力的訓練；　　問題的設計要從多個角度進行設計，要善于打破常規(guī)，開闊學生的思路，避免思維定勢的形成；　　另外還要始終不一地堅持語言的規(guī)范訓練，善于用生物術語解決實際問題?！　≡谝院蟮慕虒W工作中,我將不斷總結經(jīng)驗,向有經(jīng)驗的教師學習,學習他們的教學經(jīng)驗,教學方法,根據(jù)教學實際,迎難而上,不斷提高自己的工作能力。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。其次要注意做好課后輔導工作時，應做到分層教學。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。　　二、提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課　　為了上好課，我做了下面的工作：　?。?）課前準備：備好課。　　一、注意組織教學，抓好各階段的生物復習，讓不同程度的學生都有提高　　組織教學是上好一堂課的基礎。 當然，新課的導入方式很多，每個教師都有自己獨特的教學風格，如師生問候、教師直接板書、講故事、講新聞、講日常生活中的小事，甚至一句無聲的體態(tài)語言，等等，都有值得借鑒之處?！　?．通過設問導入　　通過創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習興趣，使貯存在學生頭腦中的知識由靜息狀態(tài)轉變成動作狀態(tài)（即活躍狀態(tài)），減少新知識輸入的阻抗，為教學活動的順利進行創(chuàng)造一定的“心智緊張度”。那么，如何做到成功地導入呢？本文就教學導入方式問題，談談自己的一些教學體會。雖然本學期我實際上并沒有輔導學生的競賽，但是我時刻為未來準備著。　　我花了一周多的時間在家中整理好了適合背誦給學生聽的20首小詩，并且利用每天早晨到校后和初二（11）班學生一起早讀的時間認真背誦，堅持每節(jié)生物課上課前，給飽含深情地給學生朗誦一首。因此，中段考之后，我想用一種方法來激發(fā)一下學生。專門認真批改生物成績屬B等和c等的學生。所有的書面作業(yè)都已經(jīng)被我提前制作成PPT幻燈片了，學生看起來非常方便。本文格式為Word版，下載可任意編輯八年級生物教學工作總結八年級生物教學工作總結 　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此好好準備一份總結吧。由于我以前不僅將八年級生物上、下兩冊的教學課件修改好了，而且編輯好了學生做課堂練習時使用的“中山市新人教版歷屆八年級生物上冊期末考試題分章節(jié)匯總（平時上課版）”及“中山市新人教版歷屆八年級生物下冊中考試題分章節(jié)匯總（平時上課版）”兩份文檔，因此我在備課方面花費的時間和精力就比以前少了，轉而把時間和精力投入到以下三個方面：　　一、堅持課后認真批改學生作業(yè)　　本學期，我堅持近幾年來養(yǎng)成的教學習慣，每節(jié)新課課后都會布置書面作業(yè)。因此，我要求上次考試生物成績屬A等的學生及D等的學生都不用做生物書面作業(yè)。憑心而論，我自認為屬于天生激情飽滿的那類人。其二，我自己年少時曾經(jīng)摘抄及背誦過一些類似的勵志小詩，方便編寫及整理。本學期，我利用了幾周的時間，把自己幾年前就編輯好并且在暑假已經(jīng)重新學習過一遍的“初中生物競賽輔導之高中生物必備知識”系列資料又認真學習了一遍，接著把自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)的錯漏在原來的電子版文檔中進行了修改。而教師對新課內(nèi)容的巧妙導入，對于培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的能動性，進而創(chuàng)設和諧的教學情境，有著十分重要的意義。學生對于不熟悉的教具，馬上就會提出疑問：“這是什么東西呀？”由此，教師可以很自然地導入新課。這樣，在師生共同解題時，學生就可以發(fā)現(xiàn)自己所欠缺的知識點，上課時便會集中精力聽講，教師也可以有針對性地引出新課內(nèi)容。所以，在開學初我已經(jīng)針對兩個班做了較詳細的教學計劃，一個學期下來幾乎能按照計劃完成。針對義務教育各班均有成績不平衡的實際，能采用分層教學的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質(zhì)量。①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。在課堂上注重增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化。　?。?）做好課后輔導：首先每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，有針對性的講解有代表性的習題，對學生的課堂作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄好學生的作業(yè)情況，將他們在練習過程中出現(xiàn)的問題及時作出分類總結，及時進行的評講，并針對出現(xiàn)有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢?！　?1世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。　　經(jīng)過近段時間對教學工作的總結與反思。八年級生物教學工作總結4　　高中生物從這一學期來開始使用新課標,為了更好的完成新課標要求,本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,.　　要提高教學質(zhì)量,我做了下面的工作:　　⑴課前準備:(備好課)　?、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.