人教版二年級上冊數(shù)學教學總結(jié)-全文預覽
【正文】 ，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。 雖然如此，但我的數(shù)學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，有時我還不能熟練駕馭數(shù)學教學等等，這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè)。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。主要從課前、課中和課后三個方面抓起： 一是抓課前準備。在思維上我培養(yǎng)學生從多角度多方面考慮問題，開發(fā)學生的思維。 我覺得二年級的小孩子，應重點培養(yǎng)計算能力，為高年級的計算和以后打基礎(chǔ)?，F(xiàn)在學生的知識是多渠道，這就要求我們要與時俱進。當然，除此之外，我還有很多要改善的。對于學生的回答，正確的給予表揚，錯誤的給予鼓勵，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。此刻，我經(jīng)常以一些簡單地語言及一些小故事或小笑話來吸引學生的目光。從太注重學生的表現(xiàn)，甚至苛刻的讓每個學生都展現(xiàn)最好的狀態(tài)，到客觀的要求學生做到最好需要一個過程。復習時，我也同樣用到了這種方法，讓學生回憶學過的資料，全班一齊歸納出一個單元的主要資料，并努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，每單元整理復習構(gòu)成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。這樣，學生在動中學會了思考、學到了知識。引發(fā)學生的思考。就本學期的教學工作，作出如下總結(jié)： 在備課時，我盡最大可能設(shè)計出能吸引學生的教案，我明白，如果此刻老師用傳統(tǒng)的“教師講，學生聽。今后，我會多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我。使學習成為他們自我意識力度一部分。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。此次教訓，讓我又一次體會到了“腳踏實地，一步一個腳印”地深刻含義。以為上學期學生已學過半時與整時，哪知道有一部分學生早已把學過的知識拋到九宵云外。處理好每一個新按授的情景圖，每一個練習題的插圖，是學生學習新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié)，讓學生“讀圖”是必不可少的過程。課上，每當我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學有了積極的表現(xiàn)時，就會抓住時機給予肯定，這節(jié)課，這名愛犯小錯誤的同學表現(xiàn)的就會很好。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)。面對28名不暗世事的孩子，面對一雙雙調(diào)皮的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關(guān)鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。 人教版二年級上冊數(shù)學教學總結(jié)1 一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。下面是我整理的人教版二年級上冊數(shù)學教學總結(jié)5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了許多，但做小動作、說悄悄話、交頭接耳的現(xiàn)象還是時有發(fā)生。集體表揚：“第一小組同學回答最響亮”，“第二小組同學坐得最端正”等等。末了，我總會說上一句，“老師相信你能做到”。 四、本冊教材無論是在新授課中，還是在練習題中，都配有大量的情景圖。關(guān)鍵是我高估了學生的能力。雖然邊學習新知邊補習此單元的內(nèi)容，一直到期末復習，還是有個別學生不能認識鐘面上的時刻。對后進生的輔導，并不限于學習
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