中班語(yǔ)言《讓座》教案-全文預(yù)覽
【正文】 2) 教師手托橘子花，配以體態(tài)動(dòng)作，再次朗誦后請(qǐng)小朋友討論： 散文中橘子是什么顏色.(金黃的) 橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會(huì)怎么樣?(害羞的，緊緊地抱在一起。 提問(wèn)：聞一聞橘子花，聞起來(lái)怎么樣?(清香)。 ，學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。 (三)結(jié)束部分 幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲。 材料準(zhǔn)備： 小椅子若干小娃娃一個(gè)自制方向盤一個(gè)。 中班語(yǔ)言《讓座》教案2 教育目標(biāo)： 對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育，使幼兒在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來(lái)的愉快的心情。教師在講授新內(nèi)容時(shí)如果遇到了舊的知識(shí)，不要直接應(yīng)用，而應(yīng)采取提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回答，從而加強(qiáng)教學(xué)的系統(tǒng)性和鞏固性。這種提問(wèn)可創(chuàng)設(shè)一些懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。課堂上一個(gè)好的例子，可以達(dá)到一箭雙雕的目的，不但使學(xué)生們學(xué)得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛 。有的教師講課開(kāi)始時(shí)怕學(xué)生聽(tīng)不懂，反反復(fù)復(fù)，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來(lái)一看時(shí)間不多了，便任意刪減授課內(nèi)容，草率收兵；還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外喧鬧四起，室內(nèi)無(wú)心聽(tīng)講。發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，措詞恰當(dāng)，寓意貼切，富有精確性。 有關(guān)資料已總結(jié)出教師的語(yǔ)言應(yīng)具備六性：敘事說(shuō)理，條理清楚，言之有據(jù)，全面周密，具有羅輯性。 中班語(yǔ)言《讓座》教案1
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