【正文】 運用能力。一年級小學(xué)生年齡小，知識少，思維能力差，在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外，也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么，老師講多少我聽多少的“惰性”，要讓他們學(xué)會主動學(xué)習(xí)。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級讀書書架，并且我已逐個檢查，確保圖書對學(xué)生有意義，有價值。　　將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫對，更要寫好。同時我要多鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式識字。這是我們班不少學(xué)生的弱項?！　∷?、教學(xué)措施：　　向課堂要效率?！　∧芙柚鷿h語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情?！　∫髮W(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。全冊要求認(rèn)識490個常用字，會寫290個認(rèn)識的字。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。但是也有不少學(xué)生在遇到思考的問題時，膽怯，缺少發(fā)言的勇氣。　　關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助?！　±迷绯亢驼Z文課的時間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀；通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣；定期開展講故事及朗讀競賽，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性?！　》e累：　　本學(xué)期嘗試寫日記、積累本。在理解、運用成語上，下工夫。　?。?）能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。　?。?）背誦指定的課文。　?。?）掌握課本安排的常用偏旁?！　。?）培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達(dá)方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。一年級語文個人工作計劃3　　本學(xué)期我將以學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真、塌實地完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作?！　。?）增強學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)和使用漢語的意識?！　∷摹⒔虒W(xué)重點和難點：　　教學(xué)重點是識字、寫作和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在正確、流利閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生讀懂自己的感受，讓學(xué)生在閱讀的過程中能讀而自得?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動閱讀的欲望。每組由一節(jié)識字課、4——5篇課文和一個語言園地組成，它們相互聯(lián)系，形成一個有機的整體。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如掌握正確的閱讀姿勢、書寫姿勢和握筆方法，養(yǎng)成了愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。再加上一年級孩子特別好動，班級紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難?！　《嘁约畹脑u價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣?！　∷摹⒔虒W(xué)措施：　　正確地把握好語文教育的特點，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。　　識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)　　識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見?！　。ㄋ模┛谡Z交際　　學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。　?。ㄈ╅喿x　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！　≌J(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。）一年級語文個人工作計劃一年級語文個人工作計劃1　　一、教材分析：　　本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個?！　∽R字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。　?。ǘ┳R字與寫字　　喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。　　初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。　　對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流?！　∮斜磉_(dá)的自信心。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣?！　】谡Z交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。　　合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行?！　∥濉W(xué)情分析：　　我們班級的學(xué)生共46個，大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個性強。通過一年級和上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本掌握了漢語拼音的讀寫，并正確拼寫音節(jié)，學(xué)會了輕聲朗讀；在讀寫分離的原則上，很多人少寫，學(xué)生能認(rèn)250個生詞，寫100個單詞；能根據(jù)一定情況或看圖用普通話解釋一件簡單的事情；在閱讀中，你能正確閱讀和背誦指定的課文，理解與課文和生活相關(guān)的常見單詞和句子的含義，知道句號、感嘆號和問號，讀出陳述、提問和嘆息的語氣。八大主題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特征，蘊含教育價值，集知識、能力、方法、情感于一體。中華園包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字方法；久而久之，——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好段；口語交際——連接專題，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；Showcase ——為學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成果的舞臺?！　∽⒁饫首x的引導(dǎo)。　　積累自己喜歡的好詞、好詩、好諺語等?！　。?）學(xué)生可以大膽自信地與他人交流?！　〔捎枚喾N