《有趣的發(fā)現(xiàn)》說課稿--全文預(yù)覽
【正文】 ，深刻領(lǐng)會 重點(diǎn)研讀第三小節(jié)，體會達(dá)爾文執(zhí)著的探索精神。二年級的小孩，他們在課堂上很容易分神，也往往讀書，聽課沒有目標(biāo)，常常知識跟著附和。主問題，按照我的理解，它就等同于我們的脊梁，因此它是課文教學(xué)進(jìn)程的核心。我就想為我的孩子們提前打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的概括能力。課題中有一個二會字 趣。本來，在很多老師包括我自己在內(nèi)。 說教學(xué)設(shè)計(jì) 在研究教材，鉆研教法的基礎(chǔ)上，教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵一環(huán)，因此，我將本課的教學(xué)設(shè)計(jì)如下： (一) 談話導(dǎo)入，引入情境 孩子們，你們在平常的生活中有什么有趣的發(fā)現(xiàn)嗎?一開始，我會以談話的方式直接導(dǎo)入。 ，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，認(rèn)識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。即適者才能生存，從而點(diǎn)明題旨。這篇課文一共有四個小節(jié)，可以按照這四節(jié)分為四部分來教學(xué)。于是，他親自去島上觀察，終于被他找到了昆蟲翅膀不一的答案。這篇課文的主要內(nèi)容是達(dá)爾文在太平洋中的一個小島發(fā)現(xiàn)了島上的昆蟲翅膀都不同。當(dāng)然，課文還傳達(dá)給孩子的另一個信息，那就是我們必須要學(xué)會去適應(yīng)環(huán)境而不是讓環(huán)境去適應(yīng)你。 第三部分：(3節(jié))：講了達(dá)爾文由觀察到的現(xiàn)象去探究事物的本質(zhì)聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)島上昆蟲的體型特點(diǎn)與能否適應(yīng)生存有著密切的關(guān)系，這就是有趣的發(fā)現(xiàn)。 說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材編排意圖，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下： ，流利，有感情地朗讀課文。因此，我將第三條作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。而這一效果正好是我想要的。接著，我板書課題 有趣的發(fā)現(xiàn)。所以，我的這一設(shè)計(jì)，主要是為了讓我的學(xué)生練習(xí)說，說不
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1