《守株待兔》的優(yōu)秀教學設計(精選4篇)-全文預覽
【正文】 生字，會讀守株待兔、樹樁、撞死、樂滋滋等詞語?！ W生借助注釋自學，教師巡視指導?！ ∽摺?，逃跑。田中有株，兔走觸株，折頸而死。去?！ ≈^：對…說 其人——他家里的人。 長（zhng）——生長，成長。） 寓言、焦急、喘氣、截斷、流竄、撞見、樹樁，從此、鋤頭、丟失、收費、 巴望、計算、化肥、直截了當、揠苗助長、守株待兔 二、讀文言文《揠苗助長》，借助注釋理解文本寓意?！ 〗虒W重點： 了解寓言兩則的寓意。 推薦課外讀物?！ W到這兒，你又明白了什么?(板書：不能靠碰運氣過日子) (三)觀看動畫，加深理解 剛才我們通過讀課文了解了這個故事，現(xiàn)在想看看動畫嗎? 現(xiàn)在，你想對種田人說些什么，請你把自己想說的話寫下來。d、誰還愿意讀? e、一天、兩天、三天，從此他再也不出門勞動了，就在樹樁旁傻等，讓我們一起讀，一起去感受一下吧! (4)結：種田人整天什么農(nóng)活也不干，也難怪，他的莊稼全完了! 學到這兒，你明白了什么?(板書預設)不勞動是不會有收獲的。別人時，他在等。中午，太陽高照，他沒回家休息，還是坐著等?！ W習句子：從此他丟掉了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上?！ ≌l能把題目讀一讀?能說說課題是什么意思嗎? 二、初讀課文，自主識字 學生自由輕聲讀課文，注意把生字的音讀準了?！妒刂甏谩返膬?yōu)秀教學設計（精選4篇） 《守株待兔》的優(yōu)秀教學設計1 目標預設： 學會本課六個生字，初步掌握歸類識字的方法?！ 〗虒W過程： 一、揭示課題，初步解題 這節(jié)課，老師和你們一起再來學習一則寓言故事。 (一)研讀課文，知道不勞動是不會有收獲的 田里的莊稼怎么會全完的呢?請你找一找，課文中哪句話告訴了我們原因，把它用橫線劃下來。(是呀，鋤頭可是種田人最重要的勞動工具，現(xiàn)在他連鋤頭也不要了，又怎么去勞動呢?) b、你是怎么理解整天在樹樁旁等著這句話的?你們看，早晨，太陽剛從東方升起，他已經(jīng)坐在樹樁旁等了。別人時，他在等?！ 、你對他的朗讀滿意嗎?那你能試一試嗎? c、寓言的朗讀和其它課文的朗讀有點不一樣，它就好象在講一個笑話故事，聽老師來讀一讀。 (1)后面有獵人追趕 (2)受傷了 (3)有野獸追擊 (4)他發(fā)現(xiàn)前面有好玩的東西 (5)他想到森林外面去玩一玩 (6)他想出去找朋友玩 (7)他和別的野兔比賽跑步 …… 小結：你們剛才說的種種情況確實都有可能發(fā)生，但是因為這些原因，野兔從樹林里竄出來就撞死的可能性大嗎? 種田人意識到這一點了嗎?從哪里知道?能給樂滋滋換一個詞嗎?(喜滋滋、美滋滋、樂呵呵、樂哈哈、喜洋洋) 朗讀指導：想到今后每天都能撿一只野兔，種田人更是開心極了，你能把他心里想的這句 話讀好嗎? (1)指名讀 (2)每天都白撿一只野兔，這是一件多美的事呀，誰再來讀讀? (3)不是一只，也不
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