【正文】 ，找認(rèn)字規(guī)律。請學(xué)生認(rèn)字。 (二)出示相關(guān)兒歌。 ，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動物的興趣。(2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀) ，小火車開動起來，讀一讀吧(一行同學(xué)開火車讀)老師評價，恭喜小火車順利到達(dá)終點(diǎn)/哦誤車了，誰能幫幫他 ，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一定美滋滋的，好，帶著你的高興再把課文讀一讀。 “體”左邊“亻”與人有關(guān)，類似這樣的字還有“他、你”。流利地朗讀課文。 過程與方法： 通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗(yàn)情感。 四、總結(jié)全文。 全班集體讀二、三、四段，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生1：我為每一個家人都做了事情。 師：文中的我把彩虹說成美麗的橋，說明了什么? 生：說明我愛想象、愛思考。 學(xué)生分小組讀，給生字正音。 聽寫生字。 通過本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會關(guān)心父母、關(guān)心家人。 (1)出示我會寫的7個生字:“著、那、到、高、興、千、成”, 指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。(自讀、小組讀、分段讀) 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 三是在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興。 師：今天我們就來學(xué)習(xí)《彩虹》這篇新文章。 教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。 教學(xué)難點(diǎn)：在文章的學(xué)習(xí)中教育學(xué)生做一個關(guān)心父母、關(guān)心家人的孩子。 小學(xué)一年級語文教案2 《彩虹》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”等十二個生字，會寫田字格里的“著、那、到、高、興、千、成”等七個生字。 五、總結(jié)全文，再次感受夜色 ：這節(jié)課我們通過朗誦詩歌，感受小朋友對夜晚從害怕到不害怕的心理變化，體會了詩歌優(yōu)美的語言，還認(rèn)識了許多有趣的生字，讓我們再讀一讀詩歌，體會夜晚美麗迷人的景色。 ②不同：書寫“色”字，上面稍小一些。 ②師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。 (夕+卜=外) ②教師在黑板上書寫漢字，學(xué)生書空。 ①教師在黑板演示，學(xué)生書空，學(xué)寫生字——笑。 ①引導(dǎo)學(xué)生在第一小節(jié)中找出生字“看”，并讀出這句話。逐段品讀，突出了段落的呈現(xiàn)特點(diǎn)，又降低了讀課文的難度?！拔乙材芸匆娦▲B怎樣在月光下睡覺”，這句話讀得輕一點(diǎn)兒、慢一些，仿佛真的有小鳥在月光下睡覺。 (5)第二小節(jié)中，找出描寫“我”從害怕夜晚到變得不害怕夜晚的句子，讀一讀。媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳…… (2)指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)：“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就亂跳。在朗讀中識字、認(rèn)字，通過圈畫生字、拼讀生字等多種方法識字，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。 (3)游戲環(huán)節(jié)——小火車過站臺，每過一個站臺出示一個本課生字，請同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。 (3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對方讀得不準(zhǔn)確的字音。 。 (1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。 ，揭示課題。 (2)導(dǎo)問：說一說你看到了一個什么樣的夜晚。(教師) ，做字卡。 小學(xué)一年級語文教案1 《夜色》 設(shè)計(jì)說明： 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段閱讀要求中指出：誦讀兒童詩歌和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。下面我給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)一年級語文的教案，方便大家學(xué)習(xí)。 課前準(zhǔn)備： 。 (1)師生共同欣賞視頻，伴隨著悠揚(yáng)的旋律，多媒體課件展示夜晚迷人的景色。 預(yù)設(shè)②：我不害怕夜晚，反而非常喜歡夜晚美麗的景色。 二、初讀詩歌，認(rèn)讀生詞 。 (4)指名分別朗讀兩小節(jié)，把句子讀通順。認(rèn)識新偏旁“廠”。 (2)開火車認(rèn)讀生詞，教師適時糾正字音。教師提出自讀要求，讀準(zhǔn)字音，讀通順每一句話，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，提高了學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。 預(yù)設(shè)：我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。 (4)全班齊讀，讀出小朋友對夜晚害怕的心情?！霸瓉砘ú荻枷癜滋煲粯游⑿Α保?dāng)“我”出去時，“我”發(fā)現(xiàn)原來外面和“我”想象的不同，外面的夜晚沒有想象中的可怕，反而景色迷人，這句話讀出既驚訝又欣賞的語氣。 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以讀為主，學(xué)生通過自由朗讀、匯報(bào)朗讀、多種形式來誦讀課文，仿佛看到了夜色神秘而又迷人的景色，體會小朋友從害怕到不害怕的心理變化過程。 (1)學(xué)習(xí)生字——看。 (2)學(xué)習(xí)生字——笑。 ①觀察生字結(jié)構(gòu)，學(xué)生匯報(bào)識記方法。 ①觀察生字結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)書寫。 ①相同：上下結(jié)構(gòu)，下面都是“巴”字。 設(shè)計(jì)意圖：通過多種方法識字教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解生字的含義，激發(fā)學(xué)生識字興趣，使學(xué)生掌握字音，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，識字與生活相結(jié)合，不僅僅記住字形，還理解生字的意義。再次體會詩歌的語言美、意境美、情感美的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫字，有感情地朗讀課文。 ，整體感知課文內(nèi)容。 師：彩虹有什么顏色? 生：赤