新課改下電子技術(shù)教學(xué)改革探析-全文預(yù)覽
【正文】 電子技術(shù)的理論知識(shí)的深入理解。中職學(xué)生因?yàn)榫哂休^差的知識(shí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，使學(xué)生在學(xué)習(xí)電子技術(shù)時(shí)感覺有一定的難度。因此在安排教學(xué)課時(shí)的前提下，應(yīng)當(dāng)對原有的教學(xué)課時(shí)進(jìn)行鞏固的前提下，增加實(shí)踐課來完成對理論教學(xué)的鞏固是非常有必要的。新的中職電子技術(shù)教材的改革應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)知識(shí)來完成。但是不可回避的是當(dāng)前中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備的完好性的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這就需要中職院校能夠幫助學(xué)生提高實(shí)踐的過程，同時(shí)通過提高教師與學(xué)生的儀器保護(hù)意識(shí)來提高學(xué)生的實(shí)踐過程中對儀器的不必要的損耗，幫助學(xué)生能夠在提高動(dòng)手實(shí)踐的過程中保證精密儀器的使用功能，這樣不但可以提高中職學(xué)生的實(shí)踐能力，還能夠?qū)φn程改革有一定的推進(jìn)作用。學(xué)生在接受教師講述的理論知識(shí)的同時(shí)將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作的過程中，通過動(dòng)手的方式將理論知識(shí)進(jìn)行更深入的理解與創(chuàng)新。 三、推進(jìn)電子技術(shù)教學(xué)改革策略 。一般來說，電子技術(shù)教室都處于教學(xué)樓的邊緣地帶，網(wǎng)絡(luò)連續(xù)性不理想；而電子技術(shù)的特殊性卻需要大量的精密儀器與信息技術(shù)的支持。但是這樣的教學(xué)方法，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說還具有一定的難度。本文格式為Word版，下載可任意編輯新課改下電子技術(shù)教學(xué)改革探析 當(dāng)前我國大多數(shù)中職院校都設(shè)立了電子技術(shù)學(xué)科，為各個(gè)領(lǐng)域培養(yǎng)人才，信息技術(shù)的進(jìn)一步提升，人們對中職畢業(yè)生的要求越來越高，國家也開始呼吁中職培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型人才，那么我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)踐能力的培養(yǎng)上完成對電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的提高。一直以來，中職教師在教授這門課程時(shí)主要是以理論為主借助PPT。 二、電子技術(shù)教學(xué)中存在的不足之處 。在當(dāng)
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