四年級(jí)語(yǔ)文鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)及反思--全文預(yù)覽
【正文】 想要了解更多語(yǔ)文咨詢(xún)，請(qǐng)關(guān)注本網(wǎng)站。開(kāi)始部分的糾正字音耗費(fèi)了太多的時(shí)間，而后面重點(diǎn)的讓學(xué)生讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)，就展開(kāi)的不夠。 本文的教學(xué)重點(diǎn)是讀文感悟，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。 我所在的學(xué)校本身就處在農(nóng)村，因此班上的同學(xué)大都來(lái)自于農(nóng)村，但是他們有種身在福中不知福的感覺(jué)、也就是說(shuō)，對(duì)于鄉(xiāng)村田園風(fēng)光，他們都習(xí)以為常了，所以就不太在意、盡管這樣精美的文質(zhì)，也不能夠深深地吸引他們、但我還是試了一下。 教師統(tǒng)籌安排，確定活動(dòng)日程。) 三、整體回顧，延伸拓展 剛才我們一起學(xué)習(xí)了課文，發(fā)現(xiàn)無(wú)論在屋前、院子里還是小河里，無(wú)論在春天，夏天還是秋天，鄉(xiāng)下人家的確具有它獨(dú)特、自然的美，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)齊讀課文的最后一節(jié)，現(xiàn)在，你一定會(huì)有更深刻的感受。 合作學(xué)習(xí)，感受美： 同桌一起細(xì)細(xì)品味讀課文：課文描寫(xiě)的哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最美?試著說(shuō)說(shuō)自己的理由，并找出有關(guān)的段落美美地讀一讀。注意字的結(jié)構(gòu)，擺放要?jiǎng)蚍Q(chēng)。 自由讀課文，找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨(dú)特之美的語(yǔ)句做上記號(hào)，在旁邊可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，然后美美地讀一讀，在腦海中勾畫(huà)那美麗的畫(huà)面。 各組代表發(fā)言，教師梳理： ⑴ 課文描寫(xiě)了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場(chǎng)景? ⑵ 為什么說(shuō)鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景? 四、梳理整合，濃縮場(chǎng)景 小組討論交流： 課文描寫(xiě)了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場(chǎng)景?每人選自已喜歡的一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)說(shuō)，再把描寫(xiě)這一場(chǎng)景的部分融入自已的情感讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。(板書(shū)課題) 二、初讀課文，整體感知 出示自學(xué)指導(dǎo)： 自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子作上記號(hào)。 生字、詞語(yǔ)卡片。 正確、流利、有感情地朗讀課文。下面我給大家介紹四年級(jí)語(yǔ)文鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，希望大家喜歡。通過(guò)描繪自然和諧的場(chǎng)景，展現(xiàn)了農(nóng)村人樸素而詩(shī)意的生活。正確讀寫(xiě)裝飾和諧等詞語(yǔ)。 圍繞走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 出示課文插圖，指導(dǎo)看圖： ⑴ 通過(guò)看圖，你知道這圖上畫(huà)的是什么地方的景色? ⑵ 從圖上，你都看到了哪些景物?整體給你什么感覺(jué)? 導(dǎo)入： 這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風(fēng)光，作者陳醉云是怎樣描繪的呢?你們想去看看嗎?今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第21課，一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，一起領(lǐng)略它那份獨(dú)特的美
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