初中數(shù)學(xué)方法有哪些-全文預(yù)覽
【正文】 數(shù)學(xué)問(wèn)題模型的一種思想方法。而數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系緊密，新知識(shí)往往是舊知識(shí)的引申和擴(kuò)展?！ ?代換思想方法 它是方程解法的重要原理，解題時(shí)可將某個(gè)條件用別的條件進(jìn)行代換。在解應(yīng)用題中常常借助線段圖的直觀幫助分析數(shù)量關(guān)系。小學(xué)采用直觀手段，利用圖形和實(shí)物滲透集合思想。又如三角形可以按邊分，也可以按角分。乙=甲1/乙。如加法交換律和乘法交換律、長(zhǎng)方形的面積公式、平行四邊形面積公式和三角形面積公式?！ 》?hào)化思想方法 用符號(hào)化的語(yǔ)言(包括字母、數(shù)字、圖形和各種特定的符號(hào))來(lái)描述數(shù)學(xué)內(nèi)容，這就是符號(hào)思想。 假設(shè)思想方法 假設(shè)是先對(duì)題目中的已知條件或問(wèn)題作出某種假設(shè)，然后按照題中的已知條件進(jìn)行推算，根據(jù)數(shù)量出現(xiàn)的矛盾，加以適當(dāng)調(diào)整，最后找到正確答案的一種思想方法。如直線上的點(diǎn)(數(shù)軸)與表示具體的數(shù)是一一對(duì)應(yīng)。在教學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中，教師善于引導(dǎo)學(xué)生比較題中已知和未知數(shù)量變化前后的情況，可以幫助學(xué)生較快地找到解題途徑。 類比
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