《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)思考(推門課)--全文預(yù)覽
【正文】 理解，教師的引導(dǎo)地位不容忽視，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生往哪方面進(jìn)行思考。 在隨后的交流中，學(xué)生們紛紛能據(jù)課文談出恐龍的演變，整個的交流活動中，學(xué)生的積極特別高漲。文章既揭示了科學(xué)家在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，也向?qū)W生開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門，喚起他們對科學(xué)的濃厚興趣。在完成的過程中，也清楚地知道了恐龍飛向藍(lán)天的過程。而有些課堂老師又放得太大，學(xué)生閱讀時無從著手，顯得空而散。 恐龍對學(xué)生來說，太熟悉了。文章既揭示了科學(xué)家在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，也向?qū)W生開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門，喚起他們對科學(xué)的濃厚興趣。然而，在以往的閱讀
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