培優(yōu)補差工作總結(jié)(通用5篇)-全文預覽
【正文】 合自己的方法，并應用到教學工作中去，因此作為教師要結(jié)合班主任以及家長共同從孩子們的心理入手進行矯正，首先要幫他們樹立學習的自信心。 培優(yōu)補差工作總結(jié) 第4篇 時間過得真快，本學期又要結(jié)束了。 重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 對差生實施多做多練措施。 課外輔導，利用課余時間。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。特別是語文考試這一基本的能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。 對于潛能生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。 在培優(yōu)補差的過程中，我采取了這樣一些措施： 培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。 摸清學生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡。 二、在班級里建立學生的學習檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。 在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導，對潛能生耐心不足，恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在今后的培優(yōu)補差教學中，要領(lǐng)會其目標，積極實踐，使區(qū)別化教學真正見成效。對補差的學生，側(cè)重基礎(chǔ)知識的學習，培養(yǎng)學生學習意識與學習興趣，通過強調(diào)學習目的性教育，學生能由被動應付學習到自主學習，提高了學習效率。在學校領(lǐng)導的有力領(lǐng)導下，我能盡心盡力，認真完成學校下達的培優(yōu)補差任務。 存在問題：在方法的探討上還要多式多樣，針對不一樣的問題運用不一樣的方法。差生的轉(zhuǎn)化也相比較較明顯。在課堂上設(shè)計一些有深度的問題讓學生思考。 進行分層教學，優(yōu)生以提高為主，差生以鞏固基礎(chǔ)知識為主，還設(shè)立培優(yōu)及輔差部，完成分層練習。 一、在培優(yōu)輔差方面做了這些工作： 定期開展工作，在規(guī)定時間內(nèi)安排好資料。 利用課堂、課間時間進行輔導，確保學習時間和質(zhì)量。 二、取得的成績： 進行了一學期的培優(yōu)，優(yōu)生碰到難題也注意了學習的方法，促進了思維發(fā)展，這個學期的培優(yōu)有比較明顯的效果。如果能堅持這樣做，對學生的確是一個很好的培養(yǎng)機會。 培優(yōu)補差工作總結(jié) 第2篇 開學以來，我能認真對照開學初制訂的培優(yōu)補差計劃，結(jié)合學生學習實際部署一定的學習任務，努力有序的開展這方面工作，培優(yōu)補差工作總
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1