農村小學留守兒童調查報告--全文預覽
【正文】 情況，與他們談話和交流，及時地了解和解決他們在學習中存在的問題和困難。因為學校是留守兒童受教育的主要場所，要解決農村留守兒童受教育的問題，豐厚優(yōu)質的教育教學資源和具備教育專業(yè)的基本素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德的教師是關鍵。希望他們在外打工時不忘與孩子溝通交流：有可能面對面接觸固然好，不可能的話，也該通過電話、書信、網絡聊天等方式進行聯(lián)絡，在聯(lián)系過程中滲透教育因素，要及時了解子女近期的生活學習情況，及時關心他們的思想、生活和學習，讓孩子感到父母的關愛，家庭的溫暖，同時要向老師和臨時監(jiān)護人即使了解孩子學習生活等個方面的情況。父母都需要外出務工，又實在帶不上孩子的，要找到有知識、有監(jiān)管能力的監(jiān)護人，不要把孩子留給多病的老人，使本該屬于被監(jiān)護人的孩子變成老人的“監(jiān)護人”。讓家長明確家庭發(fā)展以孩子的成長為后動，多考慮考慮孩子，孩子的前途比金錢重要，不到萬不得已，不要留下孩子長期外出打工。%的留守兒童感到自己的缺點越來越多了，自己的行為習慣變壞了，據談話調查，多數(shù)留守兒童自我控制能力不強，不講衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、不聽監(jiān)護人的話，頂撞祖輩、不服管理、逆反心理強。盡管有許多留守兒童也表現(xiàn)出了強烈的求學愿望，取得了比較突出的成績。心理健康問題突出。很多孩子營養(yǎng)跟不上，生活質量差，這嚴重影響了孩子的智力發(fā)育和身體健康。留守兒童中，%，%，%，%的兒童感到父母不在不安全，留守兒童除過吃早餐的錢外，平均零花錢每周只有5元，每天不足1元，%的留守兒童感到生活不如父母在家的時候，%，%，%的留守兒童感到自己的給自己的壓力很大。第二步：發(fā)放問卷，進行調查。（6）上學不如打工等。（2）能把真實想法告訴父母。調查表如下。學?，F(xiàn)有6個教學班，學生XX名，教職工18名，經摸底調查，我?，F(xiàn)有留守兒童XX人，% ，其中父母雙方都外出務工的留守兒童X人，%。農村小學留守兒童調查報告 農村小學留守兒童調查報告留守兒童是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農村生活的孩子們。針對這一問題，調查留守兒童生活現(xiàn)狀、學業(yè)學習、心理健康、行為性格等方面的基本情況，掌握留守兒童的成長環(huán)境和目前的成長發(fā)展情況，對比留守兒童與父母均在身邊兒童的差異，分析留守兒童行為、心理問題產生的原因，探索促進留守兒童
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