精選秋天的懷念教案四篇-全文預(yù)覽
【正文】 板書設(shè)計(jì) 人物形象 第一次 第二次 第三次 雙腿癱瘓 暴怒 漫不經(jīng)心 重面生活 “我” 暴怒無常 發(fā)火 馬虎應(yīng)付 好好兒活 性格暴躁 “我可活什么勁!” 無所謂 體貼細(xì)膩 勸阻 喜出望外 母親 執(zhí)著堅(jiān)毅 忍住哭聲 不知所措 臨終牽掛 “好好兒活” 興奮投入 教學(xué)反思 注重提高學(xué)生對細(xì)節(jié)描寫的分析能力,多讓學(xué)生自己分析秋天的懷念教案 篇2 課前：放音樂《懂你》 一、 導(dǎo)入 秋天，一個(gè)金色的季節(jié)，一個(gè)豐收的季節(jié)，一個(gè)洋溢著欣喜的季節(jié)。史鐵生筆下對親情的回憶與感悟，讓人感覺親切而意味深長。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫 ?！熬驮僖矝]有回來”“我沒想到她已經(jīng)病成那樣”?！ 八智那牡爻鋈チ恕? 明確：母親像做錯(cuò)事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了我。哎呀，煩不煩?幾步路，有什么好 準(zhǔn)備的!” 母親：“憔悴的39。對兒子的體諒、包容和理解，無私的關(guān)愛呵護(hù)兒子。又悄悄地進(jìn)來。) 第一次賞花(精析第一節(jié)) 首先，師邊有感情的朗讀第一節(jié)，邊逐句分析人物性格?！ ”疚牡母星榛{(diào)是什么? 明確：深沉、略帶傷感、“我”：不耐煩、暴躁，母親：央求、親切 在理解作者情感的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)們帶著以下問題品味課文 (1)你覺得“我”是一個(gè)什 么脾氣的人?(性情暴躁、脾氣暴怒) (2)從文中哪些語句可以感受到“我”的暴躁?為什那么暴躁，是天生的嗎?誰一 直陪伴著我? (3)通過閱讀課文我們知道母親愛什么?那文章中提到的作者幾次秋天看菊花?(3次，母親，我) (4)作者前后生活態(tài)度有什么改變?(用文中語句回答)是誰促進(jìn)了作者生活態(tài)度有了那么大的轉(zhuǎn)變，以至于直接影響了作者的人生觀?(母親) ，體會作者情感。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學(xué)研究?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備教材、教輔資料、教案 教 學(xué) 過 程二次備課 第一課時(shí) 一：導(dǎo)入 同學(xué)們熱不熱?(熱)，是不是很想快點(diǎn)到秋天，那樣就涼快了? 我們都知道秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實(shí)實(shí)在在，秋天的許多事物都會引起我們無限的遐想 ，也會讓我們產(chǎn)生某種情懷，同學(xué)們你喜歡秋天的什么景物?(試問一兩個(gè)同學(xué)) 著名的作家史鐵生最喜歡秋天的菊，更對秋天產(chǎn)生了懷念之情，那今 天讓我們共同欣賞課文《秋天的懷念》?！ 捄竦哪笎酆蛢鹤訉τ谀赣H的思念懺悔、自責(zé)。以勇敢面對人生的決心，以告慰母親在天之靈。 四：領(lǐng)悟主題，感悟人生 這是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者通過回憶自己癱瘓時(shí)，懷著博大無私之愛的母親是怎樣地痛心與忍辱負(fù)重地照顧自己，來表達(dá)對母親的深深愧疚和懷念之情?！ 〉谌钨p花 “又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。“可我一直都不知道”?？煞纸巧首x?！ ?朗讀體會“我”和母親不同的態(tài)度和心情?！ ∶鞔_：刻畫了細(xì)膩深沉的母愛，她讓“我”盡情地發(fā)泄心中的苦痛，又強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲傷?！ 。?動作、神態(tài)) 悄悄地躲出去。這些細(xì)節(jié)應(yīng)該是滲透著愧 疚、追悔、懷念的。他的寫作與他的生命完全連在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。本文格式為Word版，下載可任意編輯精選秋天的懷念教案四篇精選秋天的懷念教案四篇 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。(板書課題) 二：初讀課文，整體感知 ： 史鐵生 雙腿癱瘓 又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。年他的肝臟將捐給需要的患者?！ 〉诙n時(shí) 三：再讀課文，揣摩細(xì)節(jié) (理解人物，把握情感) (對文本細(xì)節(jié)的剖析這一部分，要讓學(xué)生讀出其中的情味。 其次，找出重點(diǎn)分析 ?。?動作) “我”：突然砸碎 猛地摔向 狠命捶打 喊著 母親 ：躲出去 聽我的動靜 進(jìn)來 撲過來 抓住 忍住哭 明確：母親忍受著我暴躁的脾氣，忍受著兒子癱瘓對自己的打擊，把痛苦埋藏在心里，堅(jiān)定的鼓勵(lì)兒子。眼圈紅紅的?！ 〉诙钨p花 “擋”在窗前? 明確：不想讓多愁善感的“我”看到落葉凋零的蕭條 景象，而產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的
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