【正文】 備冬眠?！　煟呵锾焓莻€收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?　　幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味?！　∵^程：　　(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒?！　?歌曲形式結(jié)束?！　?欣賞散文詩?！　』顒又攸c：　　幼兒能夠理解散文中比擬的修辭方法。就像弗雷迪說的那樣，生命是為了太陽和月亮，是為了大家一起的快樂時光，是為了樹蔭、老人和小孩子，是為了秋天的色彩，是為了四季?！　?2)師小話。)　　(三)生命的意義。)　　(1)弗雷迪是誰?它長在哪里?擁有怎樣的朋友?　　(2)弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎?它有怎樣的美好生活?　　(3)什么事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好?(教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。(分段理解，借助提問，幫助幼兒體會當(dāng)葉子真好的心情。)　　設(shè)想樹葉的心情?！　』顒訙?zhǔn)備　　自制故事PPT(參照繪本故事《一片葉子落下來》，[美巴斯卡利亞著，南海出版社出版)?！　L試了解生命的意義，知道給別人帶來快樂的美好?！　∪缭谟變航榻B了自己的爸爸是做什么工作的、有什么愛好之后，我便鼓勵幼兒用“像……一樣”的句式來夸夸自己的爸爸?！安祭拾职肿龉砟槨边@幅也不能少，它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁。　　三、準(zhǔn)確選擇繪本的學(xué)習(xí)內(nèi)容　　如果繪本的內(nèi)容較多，幼兒難以在短短的一個集體教學(xué)活動中仔細閱讀每一頁，那就有必要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部分內(nèi)容?！　《?、明確教學(xué)活動的重點和難點　　通讀繪本后，我從認(rèn)知、情感、能力三個維度去挖掘文本的教育價值。你有什么話要對自己爸爸說嗎?　　師：今天回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你!　　活動反思：　　繪本的教學(xué)形式可以多種多樣，最重要的是把握好以下幾個方面?！　?幼兒邊看幻燈片邊聽教師解說：小時候，爸爸溫暖的手抱著我；慢慢地，我一天天長大，是爸爸的大手拉著我，讓我學(xué)會了走路；當(dāng)我能夠滿世界跑的時候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長的每一點進步開心，為我學(xué)會的每一樣本領(lǐng)高興。)　　師：當(dāng)你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的?(幼兒講述。我們也來學(xué)一學(xué)布朗，用“像……一樣”這句話來夸一夸自己的爸爸?！　煟涸诓祭实难劾?，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂?！　?4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面?！　?3)出示布朗爸爸扮馬的畫面?！　煟哼@是誰?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?　　師(小結(jié))：這是個勇敢的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢?讓我們一起來看看。你們的爸爸真了不起!　　二、分段欣賞繪本《我爸爸》　　(一)欣賞繪本第一部分，認(rèn)識布朗的爸爸。　　3．邀請幼兒的爸爸來參與活動?！　?．感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。這是個幽默十足又感人至深的故事，讓人久久不能忘懷。守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的?！　』顒訙?zhǔn)備：　　字卡、動畫片守株待兔、勾線筆及白紙活動過程：　　一、通過猜字，認(rèn)識成語守株待兔教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字?認(rèn)識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!　　二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。利用生活經(jīng)驗講述風(fēng)和人類的關(guān)系。(傾聽故事至“大家都不喜歡你了)　　二、根據(jù)故事情節(jié)提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?！　　靶脑浮?，學(xué)會表達自己的心愿。　　能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)?！　「剑涸姼琛都摇贰　∷{藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，清請的河水是小魚的家，紅紅的花朵是蝴蝶的家，　　快樂的幼兒園是小朋友的家。(播放音樂，配樂朗誦)　　幼兒第一次朗誦詩歌?！　』顒訙?zhǔn)備：　　材料準(zhǔn)備:大背景圖、動物卡片、音樂、手機、擴音器　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識各種動物，了解動物的習(xí)性　　重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌并掌握疊詞的運用　　難點：鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編詩歌　　活動過程：　　一、去郊外游玩　　出示背景圖:　　師：今天天氣真好,我們一起去郊外游玩吧，哇!真美啊!你看到了什么?(幼兒自由表達，引導(dǎo)幼兒說出藍藍的天空、綠綠的草地、密密的樹林、清清的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園)。)　　活動建議　　該文學(xué)活動也可以在三個活動時間內(nèi)完成，第二個活動中的第一個環(huán)節(jié)可單列出來進行。現(xiàn)代通訊手段很發(fā)達，寫信只是其中的一種，可以征求幼兒的意見，使用哪些方法由幼兒自己決定。它應(yīng)是在作品的場景基礎(chǔ)上，融入幼兒自己的經(jīng)驗，進行再創(chuàng)造的活動?；顒娱_始時，教師先復(fù)述《野貓的城市》，簡單回顧幼兒的操作活動，以及在活動中對城市的認(rèn)識。　　2．要求幼兒想一想應(yīng)當(dāng)告訴動物們“城市是什么樣的”，然后給他們寫信，說一說自己心目中的城市?！　?4)“城市里的醫(yī)院”――用小桌椅、大紙盒、醫(yī)院玩具等建構(gòu)?？煞殖上铝袔捉M活動。)　　活動二　　1。因此，討論這個環(huán)節(jié)的組織一定要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，組織形式也應(yīng)集體交談與個別交談相結(jié)合。這種討論，可以組織成圍繞某個話題談話的形式。建議討論以下問題：　　(1)野貓告訴動物們的城市是什么樣的?　　(2)野貓說的城里的馬路和斑馬線對不對?對在哪里?錯在哪里?　　(3)野貓在花奶牛身上畫的城市圖形成了什么印象?這種對城市的印象對不對?　　(4)城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報紙呢?那么野貓說的做的為什么又讓動物們不喜歡呢?　　(5)野貓有沒有幫助動物們正確地認(rèn)識我們的城市?　　(6)如果你到森林里去，你想告訴動物們城市是什么樣的嗎?你認(rèn)為城市是什么樣子的?　　4．可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到城市還有不足的地方，比如人口擁擠、‘空氣污染等，但不是野貓所說的那樣。以幼兒自己的能力建造一所“自己的城市”，只需他們熟悉的材料即可。幼兒能理解滑稽、幽默的作品的，這個作品可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷力的訓(xùn)練。動物們遠遠望著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”　　小朋友，如果你也從那輛汽車?yán)镒呦聛?，你想對森林里的動物說些什么?你說我們城市是什么樣的呢?　　(佚名)　　活動目標(biāo)　　1．讓幼兒在網(wǎng)絡(luò)活動中理解作品的內(nèi)容，重點把握“野貓”的形象特點，并認(rèn)識作者潛置于故事情節(jié)和人物形象的構(gòu)思傾向。正在這時，大河馬聞到了一點不好聞的味兒，它打了個噴嚏，把野貓給扔了出來。花奶牛忍不住呵呵地笑著躲開它，說：“看來城市是一個很癢的地方。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個很疼的地方?！　∫柏埧傻靡饫??！　」膭钣變捍竽懙牟虏?、講講、動動。大班幼兒語言活動方案集合15篇大班幼兒語言活動方案1　　活動目標(biāo)：　　能在掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩歌的寓意?！　∫龑?dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。　　有一天，從城里來了一只野貓，動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事情。接著，它就帶領(lǐng)所有的動物從斑馬的身上走了過去。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去。森林里的動物們看得目瞪口呆，誰也說不出話來?！　∮幸惶?，一輛城里來的汽車開進了森林，車上下來了許多小朋友。它通過野貓向森林里的動物描述“城市”的經(jīng)過，引導(dǎo)幼兒在幽默的笑聲中認(rèn)識城市，作品逆向思維式的敘事方法是低幼兒童作品不多見的?！　?圖片有利于幼兒了解故事情節(jié)的連續(xù)性和故事人物的動態(tài)變化。　　3．通過提問幫助幼兒理解作品情節(jié)發(fā)展線索和人物性格特征。我們主張在一個作品教學(xué)時，讓幼兒反復(fù)地聆聽、感受后，再進入分析理解層次，有利于幼兒積極地參與討論。這樣幼兒會感到索然無味，被老師控制著，幼兒只能是被動地一問一答。　　(參觀訪問城市可使幼兒獲得有關(guān)城市的感性認(rèn)識，為下一個活動的開展打下基礎(chǔ)。然后分組活動，允許幼兒選擇不同的活動?！　?3)“城市里的商店”――用積木、油泥的娃娃和玩具等建構(gòu)。應(yīng)保證每位幼兒都積極主動地參與到活動中去?！　?．教師請其他班的教師或小朋友扮演野貓來到小朋友中間?！　?建造城市的活動不同于一般意義的結(jié)構(gòu)游戲?！俺鞘小苯ê靡院螅處熗ㄟ^和幼兒一起評價自己建造的“城市”，激發(fā)幼兒做城市小主人的自豪感，愿意邀請森林里的小動物來做客?！　√摂M的野貓一旦出現(xiàn)在幼兒面前，他們的情緒會表現(xiàn)得很熱烈，急于向野貓敘述自己的想法，教師應(yīng)給予滿足a然后，由“野貓，快樂地告訴大家每個小朋友的介紹都想聽，但需要輪流傾聽，使幼兒從中感受到等待時應(yīng)認(rèn)真傾聽，表達時應(yīng)有序地講述的道理?！　〈竽懓l(fā)揮想象，敢在集體面前講述自己的想法，　　嘗試運用填詞的方式仿編詩歌?！　〉诙蝺A聽：　　師：這首詩歌真好聽，老師也想朗誦一遍呢?！　√釂枺核{藍的天空是白云的家，還可能是誰的家?　　教師收錄幼兒創(chuàng)編的詩歌，鼓勵幼兒大膽的表達自己的意愿　　聽音樂，師幼共賞我們創(chuàng)編的作品?！　⊥ㄟ^語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。小朋友們，讓我們來幫助鱷魚媽媽想出更好的治病方法好嗎?大班幼兒語言活動方案5　　活動目標(biāo)：　　，又有害處。關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片　　活動過程：　　一、 導(dǎo)入　　T ：你們知道什么是心愿嗎?　　你有什么心愿?　　T：風(fēng)娃娃也有個心愿，你們想知道嗎?請你仔細的聽一聽這個故事。欣賞故事?！　±m(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。　　教師及時總結(jié)，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)