大海的歌優(yōu)秀教學設計-全文預覽
【正文】 個感嘆句的讀法。讀時語氣平和，如敘事。
3．指名讀課文后討論：
（1）什么叫聳立？
?。?）是怎么知道這是石油鉆探船的？
?。?）讓學生讀出有關句子。
4．在理解句意的基礎上，指導學生朗讀?！?br /> 這句話中“歡樂的歌”是指高興的歌，興奮的歌。
1．輪船駛向大海，看到了什么？
2．指名回答，并板書：金光閃爍
（1）什么叫閃爍？
（2）海面上浪花飛濺，會發(fā)出什么聲音？
讓學生模仿海浪的`“嘩嘩”聲回答從中體會意境。
（2）聯(lián)系生活實際理解句意。
7．讓學生小結(jié)吊車的特點。描寫過程中，注意抓住特點，突出重點。
?。ò鍟貉b卸吊車 海輪）
3．指名回答，討論：怎樣描寫吊車的？
4．出示重點句：
?。?）只見海港兩岸，裝卸吊車的巨臂上下?lián)]動，海輪排列在碼頭兩邊。
5．教師談話引導：看到這樣的畫面，讀著這樣的詞句，你會有什么感受？讓學生在說感受時前面加一個“啊”字，借以抒情。
2．思考討論：在這里看到了哪些景物？有什么感受？在討論這個問題的過程中，教師應引導學生用“誰在什么地方做什么？”的句式練習說完整話，表達自己的意思?！?br /> ?。?）“船在大海中航行?！?br /> 3．談話引導：
登船出海，他到了哪幾個地方？都看到了什么？為什么會覺得大海在唱“歡樂的歌”、“一曲新歌”呢？
4．讓學生帶著這個問題自讀課文，邊讀邊畫出到了哪幾個地方的有關句子。
1．“看到這個題目你有什么想法？”，用這個問題引導學生圍繞題目質(zhì)疑，激發(fā)學生的學習興趣。
第二課時
一、教學目標
?。ㄒ唬├斫庠~語、讀懂句子，理解課文內(nèi)容，了解祖國社會主義建設事業(yè)的發(fā)展。所以這里用“閃爍”一詞恰到好處。
在引導學生理解這些詞語的過程中可將詞語代入原句，讓學生通過讀句子，聯(lián)系上下文，來體會詞語在文中的意思。
聳立——高高地直立。
“港”左右結(jié)構(gòu)，右邊“共”字下面是三筆，筆順是“ ”
“航”字的右下方是“幾”，不要丟掉第二筆的鉤。例：
（三）檢查自學。
?。ǘ┏踝x課文，了解內(nèi)容。
3．有感情地朗讀課文。
2．學會本課生字、新詞，通過和聯(lián)系上下文理解詞語，讀懂句子，學習觀察事物的方法。
教學時間 三課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
?。ㄒ唬┱J識生字、新詞，并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
（二）學生
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