【正文】 興趣，但不能單靠說說唱唱玩玩。使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益小學英語教學反思5　　在英語教學過程中，為了培養(yǎng)學生的學習興趣，教師經常要絞盡腦汁利用游戲進行輔助教學。　　英語教師的教學重點是放在教學內容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉移到學生的性格、興趣、等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉變的重大問題?！　《壳霸谛W的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據提示或圖片說出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。每個小學英語教師都應參與其中，融入其中，讓其發(fā)展成為自己的事業(yè)，使學生在平等、和諧、師生合作的教學環(huán)境中努力地學習英語，積極地去說英語，靈活地、創(chuàng)造性地使用英語進行交際，實現(xiàn)英語課堂教學中師生間多向的、多中心的互動關系，提高教與學的效率。信息量越大，知識面就越寬，就越能促進學生積極思維，積極創(chuàng)造，激勵他們的智力活動。應讓他們明白，學英語是自己的事，而不是幫別人學。　　三、培養(yǎng)學生的自主性學習能力，讓他們感覺到自身對英語的渴望，對英語采取主動汲取的態(tài)度。老師們不該操之過急，而應循循善導，用自身的魅力和設法調動起來的積極活潑的課堂氣氛來吸引學生，切忌死板枯燥的教學。那樣會直接影響正常的教學。被動的學習總是會事倍功半。在采用一些英語游戲或是chant活動的時候，應以讓孩子體會到游戲的快樂為主，不要因為游戲而游戲。這些全都是我一直在思考，并希望尋找到解決方法的問題。由于圖片有限，每組難免出現(xiàn)重復。比賽內容是這樣的：每組一位參賽選手，采用分組進行式。學生們玩的很愉快，我相信他們的興趣被調動起來了。小學英語教學反思3　　作為一名新任的小學英語教師，我投入了極大的熱情，希望打破傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式，從而使課堂教學中師生形成多向的，多中心的互動關系，想方設法培養(yǎng)學生對英語的興趣，讓學生以最好的狀態(tài)學好英語。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養(yǎng)和控制。由于小學生們沒有相應的讀音規(guī)則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了小學生學英語的困難。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調。可以這樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。當然在自我反省的同時，我也還要多問指導教師的意見或及時找聽課老師評課，吸取經驗，更好的進行教學與學生的溝通，在教學中發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，解決問題。　　要及時捕捉和處理課堂內的“意外事件”?！　∫鶕W生的年齡特征、知識背景和理解能力控制語言的輸入量和輸入深度?？墒窃诮虒W過程中我發(fā)現(xiàn)，活動一到高興時課堂往往會出現(xiàn)失控?！　∫⒁?任務的合作性。既要從學生的認知水平和生活實際出發(fā)，又要與社會生活緊密相連。我覺得自己在上課時，很少介入任務型教學來完成自己的教學任務，經常是用“填鴨式”的方法，沒有把課堂真正交給學生。學習單詞的目的是為了運用詞匯，并能正確運用到口語表達之中。有位著名的語言家曾經說過：“教英語的最好的方法就是能引起學生學習英語興趣的那種方法。任何詞匯的教學都應遵循 “詞不離句，句不離景”的教學規(guī)律，單詞是構成語言的三大要素之一。在教授新單詞時，除了要求自己示范到位，發(fā)音標準外，還應注重對學生的大面積操練，可以采用全班讀、小組讀、豎排讀、橫排讀等形式，盡量讓每個學生都能會讀所學單詞。為此，我對自己近期的教學做了如下反思：反思一：詞匯教學 在近半年的英語教學中，我發(fā)現(xiàn)自己對詞匯教學的整個流程還是把握不全面，特別是一些細節(jié)方面。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學英語教學反思小學英語教學反思 　　作為一名到崗不久的老師，教學是我們的工作之一，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的小學英語教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?！边@話意味深長，旨在強調教學反思的重要性?！　〔倬毜轿??！　【淝椴浑x?！　∪の督虒W?！　W了就用。 反思二、任務設計 深港版英語倡導以任務教學為基礎，也就是引導學生通過完成具體的任務活動來學習語言?！　∪蝿盏恼鎸嵭?。　　任務要由簡到繁，由易到難，層層深入，構建由初級任務到高級任務并由高級任務涵蓋初級任務的循環(huán)，使教學階梯式地層層遞進。同桌之間、小組之間互相交談，互相討論，互