【正文】 式，創(chuàng)作一幅以防災(zāi)減災(zāi)為題材的作品，組織防災(zāi)減災(zāi)小畫展。　　出示課件和觀看視頻了解自然災(zāi)害及防護知識。多數(shù)事故是由于違反交通規(guī)則造成的。教師：“災(zāi)”字怎么寫？出示“災(zāi)”的藝術(shù)字?！　?dǎo)入新課：　　教師：災(zāi)害的種類很多，按照起因的不同可分為自然災(zāi)害和人為災(zāi)害兩大類，它們給人們造成嚴(yán)重的人身傷害和財務(wù)損失?！　≌J(rèn)識防災(zāi)減災(zāi)在人們生活中的重要性，增強學(xué)生的安全意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、熱愛生活的情感?！　』顒友由臁　≌J(rèn)識標(biāo)志，設(shè)計標(biāo)志。　　簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力?！　?）不能隨便燃放煙花爆竹。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林， 污染空氣。　　初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。　?。?）保持頭腦清醒，不可大聲呼救，用石塊或鐵具等敲擊物體來外 界聯(lián)系，保存體力，延長生命?！　⌒腥舜┰今R路要當(dāng)心，應(yīng)看清來往車輛。　?。ㄈ?假設(shè)同學(xué)面臨了自然災(zāi)害， 你該如何處理呢， 有什么措施？　　預(yù)防雷擊的措施 ：　　在雷雨天，人應(yīng)盡量留在室內(nèi)，不要外出，關(guān)閉門窗，防止 球行閃電穿堂入室。　　地質(zhì)災(zāi)害 ：泥石流、滑坡、 崩塌、地面下沉、地震?！　?022 年 3 月 2 日， 國家減災(zāi)委、 民政部發(fā)布消息， 經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)， 自 2022 年起，每年 5 月 12 日為全國“防災(zāi)減災(zāi)日” ?！　≌?wù)務(wù)鋹凵睦斫??！　枺汉樗畞恚覀儜?yīng)該怎么辦？　　答：洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子扎木筏，大樹能栓救命繩，準(zhǔn)備食物手電筒，穿暖衣服度險情?！　　胺罏?zāi)減災(zāi)日”的設(shè)立，有利于喚起社會各界對防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注，有利于全社會防災(zāi)減災(zāi)意識的普遍增強，有利于推動全民防災(zāi)減災(zāi)知識和避災(zāi)自救技能的提高，最大限度地減輕自然災(zāi)害的 損失?！　∷?、學(xué)生交流了解到的防震知識。　?。ㄆ撸敉獗苷稹　【偷剡x擇開闊地避震： 蹲下或趴下，以免摔倒； 不要亂跑，避開人多的地方； 不要隨便返回室內(nèi)?！　≡谟皠≡?、體育館等處： 就地蹲下或趴在排椅下； 注意避開吊燈、電扇等懸掛物； 用書包等保護頭部； 等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。 千萬不要跳樓！不要站在窗外！ 不要到陽臺上去！　?。ㄎ澹┘彝ケ苷稹　〉卣痤A(yù)警時間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實性，而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間?！　。ㄋ模W(xué)校避震　　正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。照明最好用手電筒，不要用火柴、蠟燭等明火。單元樓內(nèi)，可選擇開間小的衛(wèi)生間、墻角，依靠上下水管道和煤氣管道的支撐，減小傷亡?！　I救他人時應(yīng)先確定傷員的頭部位置，使頭部先暴露，迅速清除口鼻內(nèi)的塵土，再使胸腹部暴露，不要強拉硬拽。并迅速離開變壓器、電線桿和圍墻、狹窄巷道等。躲過主震后，應(yīng)迅速撤到寬敞的戶外。　　三、師講解：如何有效的防震減災(zāi)。　　家庭應(yīng)急包中的必備品包括：可供3天的不易變壞的食物和水、電池供電的收音機、手電筒、多用刀具、衛(wèi)生紙、雨具、口哨、地圖、繩子、藥品和親友通訊錄?！　C傷后，應(yīng)在第一時間用冰礦泉水或清水沖傷口10分鐘以上。電視機、電腦起火時，要從側(cè)面靠近滅火，以防顯像管爆炸傷人。當(dāng)然，最好是能到達地面。在打開門、窗之前，必須先摸摸門、窗是否發(fā)熱，如果發(fā)熱，就不能打開，應(yīng)選擇其它出口。 避免前往人群擁擠場所?！　∪烁腥矩i流感后的癥狀與普通人流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉嚨痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等，有些還會出現(xiàn)腹瀉和嘔吐，重者會繼發(fā)肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡?！　∈枭⑶斑M時盡量靠走廊和樓梯兩邊依序向前快步走。在比較堅固、安全的房屋里，可以躲避在課桌下、講臺旁、教學(xué)樓內(nèi)的學(xué)生可以到開間小、有管道支撐的房間里，決不可讓學(xué)生們亂跑或跳樓?！　W(xué)校人員避震　　在學(xué)校中，地震時最需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的冷靜與果斷。如在郊外遇到地震，要注意遠(yuǎn)離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。如果住的是樓房，千萬不要跳樓，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。　　海洋災(zāi)害： 風(fēng)暴潮、災(zāi)害性海浪、 海嘯、赤潮?！　〈箫L(fēng)災(zāi)害：風(fēng)力達到足以危害人們的生產(chǎn)活動、經(jīng)濟建設(shè)和日常生活的風(fēng)，成為大風(fēng)。設(shè)立我國的“防災(zāi)減災(zāi)日”，一方面是順應(yīng)社會各界對我國防災(zāi)減災(zāi)關(guān)注的訴求，另一方面也是提醒國民前事不忘，后事之師，更加重視防災(zāi)減災(zāi)，努力減少災(zāi)害損失?！　⌒W(xué)生防災(zāi)減災(zāi)日主題班會教案 篇3　　一、目標(biāo)：　　通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對能夠了解一些基本常識?！　煟含F(xiàn)在我們都置身于樓房的`火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調(diào)查的編寫到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。根據(jù)情況決定用不用全班討論)　　與119對話　　表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了119拿著電話問所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？　　師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打119的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結(jié)果。(課件展示圖片，教師講解)　　師：當(dāng)危險發(fā)生的時候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險發(fā)生的時候。　　教具準(zhǔn)備：　　電腦、課件，實物投影儀?！　W(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法。(3)色彩環(huán)境和諧?！　∵€有哪些可以表現(xiàn)的“內(nèi)容”：先組內(nèi)表達防災(zāi)減災(zāi)的方法及內(nèi)容，再全班統(tǒng)一匯報交流?！　〗處煼懂嫞骸　?1)動作：白板演示人物動作，講解做畫步驟?！　?3)“防災(zāi)減災(zāi)日”標(biāo)志的內(nèi)容、含義：(結(jié)合白板課件)。　　教學(xué)方法：　　講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　范畫、繪畫工具　　教學(xué)過程：　　一、匯報預(yù)習(xí)成果　　出示“災(zāi)”的藝術(shù)字。同時分析內(nèi)容、表情、環(huán)境、構(gòu)圖、色彩等繪畫語言在畫面中的運用，創(chuàng)作一張以防災(zāi)減災(zāi)為主題的美術(shù)作品，并舉辦一次班級畫展?！　∵^程與方法：通過語言介紹、配合視頻表演、知識問答等多種形式匯報上一節(jié)課各小組編寫到的災(zāi)害相關(guān)知識，并在進一步觀察、游戲、拼擺、討論的過程中解決畫面中表現(xiàn)人物動作這一難點?！　‰y點：通過畫面更生動地表現(xiàn)人物的動作?！　?2)災(zāi)害的危害：結(jié)合視頻表演三句半?！　[木人：通過擺模型進一步感受動作幅度越大、關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折越明顯，表現(xiàn)出來越生動。　　(4)色彩：黑板展示兩張范畫，學(xué)生感受色彩的搭配與對比。 (2)動作生動形象?！　⌒W(xué)生防災(zāi)減災(zāi)日主題班會教案 篇2　　教學(xué)目標(biāo)：　　了解生命的重要性，懂得珍惜生命。　　學(xué)會火災(zāi)逃生的方法。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在寧安市的一次空前的大災(zāi)難：6月10日下午3時15分，正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時候，一場由暴雨引發(fā)的山洪無情地沖進了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，洪水奪走了100多個幼小的生命，給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。)　　師