【正文】 之，成績(jī)下降。關(guān)于識(shí)字的要求是：認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，寫(xiě)其中100個(gè)。這其中習(xí)慣的培養(yǎng)是重中之中?，F(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有幾個(gè)月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作，關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。家長(zhǎng)要經(jīng)常有意識(shí)地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、看圖書(shū)、多帶孩子到外面去散步、參觀、游覽，重點(diǎn)要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的姓名，知道爸爸媽媽的電話(huà)號(hào)碼等等，(這些是大班每個(gè)孩子都要求做到的)，從中就培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，以及注意聽(tīng)、仔細(xì)看、認(rèn)真思考、積極發(fā)問(wèn)、做事認(rèn)真、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。起床后應(yīng)要求孩子迅速穿好衣服，洗臉、刷牙、梳頭等等，要求在一定時(shí)間內(nèi)完成，培養(yǎng)孩子做事不拖拉、不磨稱(chēng)的好習(xí)慣?！　∨囵B(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣?！　?3)剛好我們班李老師女兒上小學(xué)一年級(jí)，我們會(huì)請(qǐng)李老師給我們說(shuō)說(shuō)她們女兒讀小學(xué)時(shí)，需要注意哪些方面的問(wèn)題，通過(guò)這些形式讓孩子們?cè)谛睦砩?、學(xué)習(xí)習(xí)慣上、行為習(xí)慣上得到很好的培養(yǎng)，為他們順利升入小學(xué)做好鋪墊的工作。　　三、我們現(xiàn)在正在進(jìn)行的一些工作：　　對(duì)于上學(xué)期的工作，我們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與梳理，對(duì)于好的方式方法，我們繼續(xù)深入的開(kāi)展，對(duì)于不足之處想方設(shè)法的彌補(bǔ)?！　∶恐芏歼x出“小班長(zhǎng)”和“小組長(zhǎng)”，并明確了他們的責(zé)任，孩子們對(duì)此職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與，因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，都有了自己的思想，判斷好、壞、對(duì)錯(cuò)的能力，故會(huì)對(duì)“小班長(zhǎng)”、“小組長(zhǎng)”提出自己的意見(jiàn)或建議，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí)，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，通過(guò)此活動(dòng)，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力。應(yīng)該說(shuō)我們的課程安排得比較滿(mǎn)，這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升。所以從一開(kāi)始我們就以比較規(guī)范的姿勢(shì)，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng)。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，孩子們都有了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可及肯定。部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散，沒(méi)有耐心。在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，通過(guò)上學(xué)期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá)。把6月份平常化，夫妻之間以及與孩子之間和平常一樣輕松，以幽默做調(diào)味劑，讓家里少些備戰(zhàn)氣氛，多些陽(yáng)光和歡笑，這種愉悅和諧的氛圍會(huì)對(duì)孩子的心態(tài)起到積極的調(diào)節(jié)作用　　二保持樂(lè)觀愉快的情緒　　家長(zhǎng)首先要克服自己的緊張情緒，一位學(xué)生對(duì)我說(shuō)我媽告訴我別緊張，可她一天到晚如臨大敵，我一次考不好，她比我還焦慮，成天唉聲嘆氣想想看，如果我們比孩子還焦慮，那孩子能輕松應(yīng)考嗎?如果孩子發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)都心緒不寧六神無(wú)主，他能穩(wěn)住陣腳嗎?家是避風(fēng)港，是安全島，是加油站，做家長(zhǎng)的首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，把擔(dān)憂(yōu)放在心底，把笑容掛在臉上，把積極情緒傳遞給孩子，增強(qiáng)他的自信　　三無(wú)條件地支持和鼓勵(lì)　　考前考生的信心和情緒波動(dòng)大，最需要心理支持，尤其是一模二模成績(jī)不理想時(shí)，容易自卑，此時(shí)他們需要的不是責(zé)備和道理，而是理解鼓勵(lì)，更需要切實(shí)的幫助家長(zhǎng)可以和孩子一起分析丟分的原因，查漏補(bǔ)缺另外由于長(zhǎng)時(shí)間艱苦學(xué)習(xí)，孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，父母一定要一如既往地給予理解鼓勵(lì)和支持，做永遠(yuǎn)的后盾　　四多多和孩子交流溝通　　聽(tīng)本身就是對(duì)孩子的一種心理支持，在孩子煩躁時(shí)坐下來(lái)聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)話(huà)，不要打斷和評(píng)判，讓他盡情宣泄心理垃圾，然后一起探討解決問(wèn)題的方法另外很多孩子擔(dān)心考不好而對(duì)不起家長(zhǎng)，針對(duì)這種心理家長(zhǎng)應(yīng)給予理解和開(kāi)導(dǎo)，消除他們的各種顧慮，減輕來(lái)自家庭方面的壓力　　五重視孩子的心理健康　　醫(yī)學(xué)有句話(huà)叫藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如神補(bǔ)，因此，與其讓孩子服用藥品或保健品，不如多給他一些肯定和鼓勵(lì)，讓他多一份自信和勇氣，這比改善飲食加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)還更重要　　各位家長(zhǎng)，相信在我們共同努力下，我們的學(xué)生會(huì)在今年中考中取得勝利，考出如意的成績(jī)!　　謝謝大家幼小銜接家長(zhǎng)發(fā)言稿4尊敬的家長(zhǎng)朋友們：　　您們好!　　首先我代表班級(jí)3位老師，歡迎您們來(lái)參加我們今天的幼小銜接會(huì)，感謝您們對(duì)我們工作的支持，今天主要給大家介紹一下，孩子們?cè)谶@學(xué)期幼小銜接在學(xué)習(xí)上、生活上如何進(jìn)行?！　、芮屑蓢Z叨。明智的做法是，家長(zhǎng)該干嘛就干嘛，同時(shí)，盡量避免出現(xiàn)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件，如夫妻吵架、鄰居沖突等等，營(yíng)造溫馨、寬松的家庭氛圍。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的期望，愛(ài)把“至少要考600分”話(huà)掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵(lì)作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。心態(tài)平常。(飲食起居、生理)　　心理上熱情疏導(dǎo)。再過(guò)一段時(shí)間我們又會(huì)迎來(lái)期末考試，希望大家都從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，希望同學(xué)們能積極采納今天老師給你們的建議，爭(zhēng)取在期末考試的時(shí)候，你們都能以?xún)?yōu)異的成績(jī)向辛勤教育你們的老師、家長(zhǎng)匯報(bào)!針對(duì)下面那些現(xiàn)象在最后階段，我們家長(zhǎng)該做些什么呢?　　我認(rèn)為應(yīng)從以下三方面入手，并分兩步走：　　三方面入手：　　思想上鼓勁加壓?！　∽x書(shū)寫(xiě)字，端正姿勢(shì)。最后要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)和做作業(yè)。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在同一個(gè)班里，同一個(gè)老師教，可成績(jī)的好壞相差甚遠(yuǎn)，也不見(jiàn)得成績(jī)好的同學(xué)是怎樣埋頭苦讀，下課照樣和大家一起玩，你學(xué)什么，他也學(xué)什么，可是成績(jī)就是比你好?！　〉谝稽c(diǎn)要自信，要熱情。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。其次，感謝各位同事長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的支持和關(guān)心。現(xiàn)在很多家庭是獨(dú)生子女，在家里對(duì)孩子的照顧往往是2對(duì)1，3對(duì)1，甚至4對(duì)1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通，對(duì)孩子提出的要求要一致。因此，在家飲食、休息等日常習(xí)慣要與幼兒園保持一致。您的孩子有自己的個(gè)性特點(diǎn)，我們要幫助他富有個(gè)性的發(fā)展?！苯ㄗh我們做家長(zhǎng)的首先考慮到孩子真正的需求，而不是孩子考慮您的需求?！　〗o家長(zhǎng)們的2點(diǎn)建議：　　欣賞孩子?！　〗?jīng)常檢查孩子的功課。作為家長(zhǎng)，您在這段時(shí)間內(nèi)最好能和孩子同步，一起學(xué)習(xí)、看書(shū)、讀報(bào)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。　　課余時(shí)間　　放學(xué)以后，初入小學(xué)的孩子可能還不能完全適應(yīng)有功課的生活，不是忘了做功課，就是到拖到吃晚飯或者睡覺(jué)前才匆匆忙忙地做功課。所以，在開(kāi)學(xué)前，您可以向孩子解釋一下什么是課間休息，應(yīng)該怎么合理的安排這12分鐘?！　◇w育　　查看課表，如當(dāng)天有體育課，請(qǐng)安排孩子著運(yùn)動(dòng)鞋和寬松的衣服（女生不能穿裙子）。　　英語(yǔ)　　小學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)教材以英語(yǔ)聽(tīng)力和會(huì)話(huà)為主，每周3節(jié)課?！　?shù)學(xué)　　一年級(jí)的數(shù)學(xué)并不難，很多內(nèi)容孩子在幼兒園已經(jīng)接觸過(guò)了，所以還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題最叫人擔(dān)心。對(duì)于書(shū)寫(xiě)速度慢的孩子，您可以用“時(shí)鐘遞減分鐘法”進(jìn)行訓(xùn)練，但這需要一個(gè)過(guò)程。到時(shí)間后，父母對(duì)孩子作業(yè)的檢查不是內(nèi)容的正誤，而是書(shū)寫(xiě)整潔和完成與否，讓孩子知道：爸爸媽媽檢查作業(yè)，簽字不是看我做對(duì)了沒(méi)有，而是看我有沒(méi)有完成。特別要注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣?！　『⒆舆M(jìn)入小學(xué)后就是要習(xí)慣回家有功課的生活。如果您的家與學(xué)校離得很近，那么您可以帶著孩子從家步行到學(xué)校，邊走邊告訴孩子走哪條路可以到達(dá)學(xué)校或者回家，一定要多走幾次，這樣孩子才記得住?！　榱撕⒆拥纳踩仨毥逃媒煌ㄒ?guī)則和遵守交通規(guī)則?！　∨囵B(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)?！　∨囵B(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。做得慢的孩子也許并非不會(huì)，而是邊做邊玩，不能集中精力做一件事。再比如，讓孩子養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習(xí)慣，書(shū)放在什么地方，書(shū)包、鞋子、衣服等都要有固定的地方，不能隨便扔，否則，上小學(xué)后恐怕找東西的時(shí)間比做功課的時(shí)間還要長(zhǎng)一些。這樣，可以使他們更好地適應(yīng)新的集體生活。如帶兒童參觀小學(xué)生上課，給他們講少先隊(duì)的故事，培養(yǎng)兒童對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和對(duì)少先隊(duì)的向往，激發(fā)孩子上學(xué)的愿望?！　∩闲W(xué)是孩子成長(zhǎng)中的一件大事，家長(zhǎng)要以積極的態(tài)度去感染孩子，正確幫助孩子了解小學(xué)及小學(xué)生的生活，不能用上學(xué)來(lái)恐嚇孩子，如你玩呀，等到上小學(xué)就玩不成了！你開(kāi)心不了幾天了，到小學(xué)有你受的！等上小學(xué)給你上緊箍咒，以免孩子因態(tài)度和情感問(wèn)題產(chǎn)生入學(xué)障礙，從而產(chǎn)生冷漠、緊張、懼怕等消極態(tài)度?？梢詭Ш⒆印坝^賞”就讀的小學(xué)?！　『⒆舆M(jìn)入小學(xué)以后，在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式及人際關(guān)系等方面將面臨許多變化，在孩子的生活中，這將是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折。貼在鉛筆，文件袋，橡皮，等一切可以貼的地方，以便小朋友不會(huì)誤拿別人的東西?！　∫粋€(gè)大口水杯。您最好不要給孩子購(gòu)買(mǎi)鑲嵌式的橡皮（如，一個(gè)動(dòng)物形狀的橡皮，眼睛或者耳朵等部位可以拆下來(lái)的那種），它帶有一定的危險(xiǎn)性。但不要讓孩子使用活動(dòng)鉛筆，因?yàn)榛顒?dòng)鉛芯比較容易斷，孩子剛開(kāi)始寫(xiě)字，力度掌握不夠，用活動(dòng)鉛筆寫(xiě)不好字。孩子的鉛筆盒，雙層與單層都可以，只要能放上5~6枝鉛筆、橡皮、一把直尺就可以了?！　『?jiǎn)單的鉛筆盒。孩子的書(shū)包里層應(yīng)該要有隔層，可以讓孩子把書(shū)與本子分開(kāi)理放。這是一輩子受用終身的事情！最后把這幾句話(huà)送給大家共勉：　　譏笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯；溺愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)任性；指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑；歧視中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)冷酷。作為家長(zhǎng)，切忌在孩子面前議論教師的不是。一個(gè)人的發(fā)展，應(yīng)該是全面的，學(xué)問(wèn)與做人二者都重要，甚至可以說(shuō)做人更重要?！　?ài)孩子，更要嚴(yán)格要求孩子　　家長(zhǎng)要全面了解孩子，并幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，嚴(yán)格要求；千萬(wàn)不要不分是非，為孩子護(hù)短。學(xué)習(xí)需要付出一定的努力。要多用表?yè)P(yáng)激勵(lì)的方式。讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)急和自護(hù)：剛開(kāi)始部分學(xué)生放學(xué)需要家長(zhǎng)接送，當(dāng)家長(zhǎng)有事不能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接或不能來(lái)接，孩子應(yīng)該知道怎么辦？這也需要提前訓(xùn)練。例如整理書(shū)包是學(xué)生的事，是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑，今天有那些學(xué)習(xí)活動(dòng)，所有的準(zhǔn)備做好了沒(méi)有，也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。很多孩子到了小學(xué)一年級(jí)還不會(huì)跳繩，不能連續(xù)拋球或拍球，不會(huì)系鞋帶。很多家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行早期教育時(shí)，注重的是孩子對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略了孩子綜合能力的培養(yǎng)，比如，記憶力、理解能力、書(shū)寫(xiě)能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力等等。更要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。手握筆離筆尖要一寸?！　?）要教給孩子正確的寫(xiě)字方法，關(guān)注他的寫(xiě)字姿勢(shì)這個(gè)非常重要哦。如此一兩星期之后孩子應(yīng)該東西能自己獨(dú)立整理書(shū)包。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)?！　∨囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣好習(xí)慣使人受益終生。同時(shí)培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，讓讀書(shū)成為孩子、甚至是家庭的一種習(xí)慣?！　〗酉聛?lái)，我來(lái)說(shuō)說(shuō)入學(xué)前家長(zhǎng)要做哪些準(zhǔn)備？　　激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣除了入學(xué)前準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)用品、紙巾、水杯等，還應(yīng)該為孩子提供一個(gè)安靜、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們常常發(fā)現(xiàn)幼兒看見(jiàn)別人有什么，自己也要有；別人玩什么，自己也要玩。孩子在回答問(wèn)題或表達(dá)時(shí)，語(yǔ)言往往很簡(jiǎn)練，有時(shí)還順序顛倒，這就需要教師有意地教給學(xué)生怎樣表達(dá)。都希望老師家長(zhǎng)認(rèn)可自己喜歡自己和贏得師長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，所以要借助這一心理來(lái)發(fā)揮榜樣的作用。對(duì)于一年級(jí)孩子，父母從現(xiàn)在開(kāi)始為孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，塑造其優(yōu)秀的思想品質(zhì)，打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)其終身都是有益的的。如果說(shuō)幼兒園教育以“撫育”為主，兼顧學(xué)習(xí)，那么，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，學(xué)校教育則完全轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)為主，貫徹其中的自然是“學(xué)習(xí)”的深化與完善。幼兒園大班是孩子從幼兒園向小學(xué)的過(guò)渡期，很多習(xí)慣需要養(yǎng)成，孩子具有較大的可塑性，這個(gè)時(shí)期的孩子觀察事物比較簡(jiǎn)單，注意力往往不能集中，好奇心特強(qiáng)表現(xiàn)欲特強(qiáng)，喜歡不懂就發(fā)問(wèn)。這個(gè)年紀(jì)的孩子樂(lè)于向其他人交流自己已經(jīng)做過(guò)的事情，這是家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生有條理地表達(dá)和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語(yǔ)習(xí)慣的積極因素。　　社會(huì)交往和與人合作特點(diǎn)。教育孩子不要欺負(fù)同學(xué)，別人欺負(fù)你了，要及時(shí)和老師交流，了解原因。開(kāi)學(xué)當(dāng)天，熱情地陪伴孩子到校，欣賞校園景色，并告訴他這是學(xué)習(xí)新生活的開(kāi)始，會(huì)十分有趣，只要肯動(dòng)腦筋，付出努力，每天會(huì)有進(jìn)步。家長(zhǎng)應(yīng)確保每周一定的閱讀的時(shí)間，或讀書(shū)或看報(bào)，身體力行，對(duì)孩子形成有效地引導(dǎo)。家長(zhǎng)=要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習(xí)作業(yè)情況，同時(shí)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。起先階段父母可以引導(dǎo)，幫助孩子卷卷鉛筆，你在給孩子整理書(shū)包文具用品時(shí)千萬(wàn)要讓孩子旁邊觀察著。即便是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的孩子，當(dāng)他們的耐力和手眼腦的配合能力，不足以應(yīng)付學(xué)校的基本課業(yè)時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、拖拉作業(yè)等現(xiàn)象。注意寫(xiě)字讀書(shū)都是一拳一尺一寸要牢記。一年級(jí)要端正坐姿寫(xiě)字姿勢(shì)?！　?）培養(yǎng)孩子的靜心耐心和細(xì)心，培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣小學(xué)的每個(gè)班人數(shù)近六十個(gè)，教師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀六路，耳聽(tīng)八方，也會(huì)在某些時(shí)候疏忽，因此孩子的是否專(zhuān)心聽(tīng)講、思想集中的程度尤其重要。如讓孩子做作業(yè)自己檢查，看清題目，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等，這對(duì)以后的發(fā)展非常有益。　　5）培養(yǎng)自主自立的習(xí)慣生活自理能力，自己吃飯、洗漱、睡覺(jué)、整理書(shū)桌、書(shū)包，自己上廁所培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)家長(zhǎng)只能指導(dǎo)，不要替代。要讓學(xué)生能自己管理自己，該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊，上課時(shí)不要總給學(xué)生送東西?！　￡P(guān)注孩子的情緒，善于和孩子交流　　在孩子剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，年幼的他們也將面臨許多挑戰(zhàn)和困難。對(duì)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話(huà)語(yǔ)，這樣的話(huà)語(yǔ)可能會(huì)毀了他的一生。作為家長(zhǎng)要對(duì)孩子多一些關(guān)心，多了解其學(xué)習(xí)情況，多同孩子溝通，幫助他們?nèi)タ朔щy，遇到挫折要加以鼓勵(lì)引導(dǎo)，注意培養(yǎng)孩子的自信、積極、樂(lè)觀的情緒；培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。家庭教育的核心內(nèi)容是教會(huì)孩子做人、文明禮貌、熱情待人；學(xué)會(huì)理解人，關(guān)心人，幫助人，學(xué)會(huì)寬容、忍讓┅┅。責(zé)任心再?gòu)?qiáng)，教學(xué)水平再高的老師在工作中也難免會(huì)有些不足之處?！　∶恳粋€(gè)成功的孩子背后都有一位用心的家長(zhǎng)，無(wú)論學(xué)校還是家庭，老師家長(zhǎng)首要的任務(wù)就是教會(huì)孩子正確良好的品性習(xí)慣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　『⒆佑玫臅?shū)包應(yīng)該選擇雙肩背的書(shū)包，背帶可以自由收放的那一種。不要用拉桿箱書(shū)包。文具盒上的圖案不要過(guò)于花哨復(fù)雜，否則圖案吸引著孩子，會(huì)分散他上課聽(tīng)講的注意力。　　從鉛筆外形看六棱柱形的鉛筆孩子握著舒適、穩(wěn)妥，也不易滾落到地面上摔斷筆芯?！　》叫蔚南鹌がF(xiàn)在市場(chǎng)上的橡皮，只要是有廠家標(biāo)識(shí)的，一般都可以使用，但最好讓孩子使用正方形或長(zhǎng)方形的橡皮，易抓手，不容易滾落?！　4大小的帶繩子的拉鏈文件袋可以準(zhǔn)備若干個(gè)，每個(gè)學(xué)科裝一袋，顏色不一樣好找，輕松分開(kāi)書(shū)本和作業(yè)本。　　1準(zhǔn)備些可以寫(xiě)名字，班級(jí)，內(nèi)容的框框條條那種貼紙?！　?3，