【正文】 利用簡單機械能幫助人們提高工作效率。 二、實驗教學目標 繼續(xù)堅持以《新課程標準》的教學理念為指導，加強觀察和實驗，注重對學生進行提出問題、猜想結果、制定計劃、觀察、實驗、搜集證據(jù)、表達交流等方面的訓練，引導學生去親歷科學，在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中，學習科學知識，掌握科學的思維方法，培養(yǎng)對待科學的積極態(tài)度。 在教學中要面向全體學生，因材施教，針對學生的個體差異，做到層次教學，使學生在學會知識的同時，能夠從中理解學習的意義，掌握一定的學習方法，使大部分學生從“要我學”變成“我要學”。解釋與模型是五年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練。 ，器材做簡單的觀察，并做記錄；能做控制變量的簡單探究性實驗。 。 （二）知識目標 ，以及一些生物的生長及環(huán)境和生物的關系。 二、教材分析 本冊教科書以主題研究的形式編排了《生物與環(huán)境》、 《光》、《地球表面及其變化》、《運動和力》四個單元。另外也由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆匆走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。 五、教學措施： 把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課； 把握小學生科學學習特點，因勢利導； 用豐富多彩的親歷活動充實教學過程； 讓探究成為科學學習的主要方式； 樹立開放的教學觀念； 悉心地引導學生的科學學習活動； 各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習； 給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐； 充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術； 組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。 三、教學目標： 以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。 學生已有知識、經驗：學生通過三、四年級兩年的學習，學生雖已經具備了初步的科學知識和操作技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，但由于各種條件的限制，部分學生的科學常識缺乏，科學探究能力也較弱。第四單元是“呼吸和血液循環(huán)”通過本單元的學習，使學生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產生和預防的知識；了解心臟和血管的作用及保健，增強健康及保護的意識。 注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。平時充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡力做一名稱職的科學教師。 面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。 在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。二是地形地貌變化及發(fā)生原因。接著指導學生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。 《生物與環(huán)境》從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關系。 小學五年級上冊科學教學計劃3 一、學生情況分析 本學期，我任教五年級1個班的科學教學。 注意發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)能力。 四 、相關措施 根據(jù)自然學科的特點和高年級學生的特點，自然課仍然要加強直觀，重視課本上的圖畫和實踐操作. 重視指導學生認識各種事物之間的內在聯(lián)系，變化規(guī)律和原因. 不同的課型用不同的教學思路。 能力方面 實驗能力:實驗操作方法，對比實驗，模擬實驗. 思維能力:分析綜合能力，想象能力，推理能力，制作能力，創(chuàng)造能力. 德育方面 (1)通過講述我國的珍稀生物，我國古代在天文科學方面的成就，向學生進行愛國主義教育. (2)通過自然知識的教學使學生體會到自然變化是有規(guī)律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然. (3)培養(yǎng)學生勇于探索的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神。 《運動和力》單元內容光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關系。最后通過制作太陽能熱水器結實合運用相關知識。通過這些典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。 保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心，注重證據(jù)，敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。 在教學中要面向全體學生，因材施教，針對學生的個體差異，做到層次教學，使學生在學會知識的同時，能夠從中理解學習的意義，掌握一定的學習方法，使大部分學生從“要我學”變成“我要學”。解釋與模型是五年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。 (三)能力培養(yǎng) 本冊教材的構建密切聯(lián)系學生生活和經驗，以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，重點強調發(fā)展學生搜集處理信息的能力、自主獲取新知識的能力、分析解決問題的能力及進行專題研究的能力，在探究目標的落實上，以親身探究為手段，重點落實、強化《課程標準》中“讓學生逐步學會科學地看問題、想問題”的要求。知道水的冰點和沸點。能根據(jù)不同物質性質進行分類，知道各種物質的作用。知道聲音要通過物質傳播到達人的耳朵。了解地震現(xiàn)象。 (二)科學知識目標 。對待自然：意識到人與自然要和諧相處。 ：意識到人與自然要和諧相處。對待科學：認識到科學是不斷發(fā)展的。愿意合作交流。對待自然：能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然。 2 。 二：教學目標： (一)情感態(tài)度與價值觀.(各個單元要求) 1. 對待科學學習。 因此在今后的教學過程中要進一步擴大學生知識范圍，進一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創(chuàng)造性應用到生活中去。對待自然：意識到人與自然要和諧相處。尊重他人勞動與成果。尊重證據(jù)。愿意合作與交流。意識到科學技術給人類帶的好處的同時，也可能產生的負面影響。對待科學：認識到科學是不斷發(fā)展的。關心日常生活中科技新產品、新事物，關注科學有關的社會問題。了解火山噴發(fā)現(xiàn)象。 ：知道聲音是由物體振動產生的，能區(qū)分聲音的大小和音調的高低。 ：知道物質是由不同的材料組成的。了解影響蒸發(fā)快慢的原因。人對環(huán)境負有責任。 四、教學重點難點 (包含在二、三部分) 五、基本教學措施： 本冊教材在縱觀全冊教材，教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經歷科學探究，從而加 深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。 在教學中要調動學生的學習積極性，根據(jù)教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的“三動”能力，即：動手、動口、動腦。 繼續(xù)指導，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量，采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。引導學生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。也與物體本身的性質有關系。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。 教學難點： 各單元都要求學生親身經歷過程，這一