幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板合集10篇-全文預(yù)覽
【正文】 護(hù)領(lǐng)袖的游戲策略。為什么這樣畫呢？ 遷移幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)匹配動(dòng)物形象，并嘗試創(chuàng)編“野蜂”飛舞的動(dòng)作。 引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)樂(lè)曲，并嘗試用線條進(jìn)行表達(dá)。 準(zhǔn)備紙、筆。幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 感受樂(lè)曲快速、緊張的性質(zhì)。當(dāng)看到同伴使用時(shí)，立刻仿效，果然方便得很，于是興趣大增?！ ∷?、遷移運(yùn)用 游戲：找別針。孩子在尋找過(guò)程中。 在活動(dòng)中，由于我的指導(dǎo)語(yǔ)的暗示，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆，有1個(gè)孩子按大小分，有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分，有1個(gè)孩子按長(zhǎng)短分，終因材料的不規(guī)則，而無(wú)法進(jìn)行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住，從而信心倍增，很快，也將材料分成了兩堆。 過(guò)程與指導(dǎo)： 一、擺弄操作 老師：請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆，分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵)，你去試試?！ ≈攸c(diǎn)和難點(diǎn)：探索磁鐵的基本特征?？茖W(xué)探索活動(dòng)很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)意義?！ 『⒆訉?duì)磁鐵有一種好奇：因?yàn)樗鼤?huì)吸住東西?！ ?2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨意涂鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性?！ ?3)認(rèn)識(shí)宣紙?！ 〗處煟赫?qǐng)你們看看，這兩幅畫有什么不一樣的地方嗎? 認(rèn)識(shí)幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫工具?！ ×私庵袊?guó)畫的基本工具和材料，對(duì)中國(guó)畫產(chǎn)生興趣。來(lái)找好朋友嘍，(與幼兒互動(dòng))嗨?！ ∪⒎潘蛇\(yùn)動(dòng) 師：朋友們。) 師：剛才你們?cè)谀菞l路上走，有什么感覺(jué)呢? 師：原來(lái)每條路走的時(shí)候感覺(jué)都不一樣。請(qǐng)你穿好大鞋在各種路上走走吧?！ ∮變鹤杂射伮?，教師觀察、提醒。(當(dāng)心哦，踩在它的肚子上，它就不會(huì)傷害到我們了?！ ∮變郝?tīng)教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長(zhǎng)凳上進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)。穿上大皮鞋，散步去嘍?；顒?dòng)前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”?！ ×?、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)伴邊表演邊歌唱幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇3 活動(dòng)目標(biāo) 大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走?！ √釂?wèn)：你們郊游過(guò)嗎？去了哪里？玩了些什么？ 3．教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容?！ 「惺芨枨顫姎g快的情緒，體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂(lè)； 能創(chuàng)編跳躍、連貫的動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容； 活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)； CD音樂(lè)《郊游》?！ ?．教師講解線條運(yùn)用，不斷提醒幼兒作畫完畢運(yùn)用線條裝飾魚的邊。 二、幼兒作畫，講解要求。 請(qǐng)幼兒上來(lái)回答?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 1. 供欣賞的示范作品、記號(hào)筆、紙。并要以幼兒為本?！毒V要》指出：尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功?！ ?、有耐心的良好作畫習(xí)慣。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的）。 問(wèn)：剛才我們看到了魚身上有哪些線條，我請(qǐng)小朋友到黑板上來(lái)畫一下？并說(shuō)出是線條名稱。 2．幼兒認(rèn)真、耐心、仔細(xì)地作畫。幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇2 活動(dòng)目標(biāo) 初步學(xué)唱歌曲，知道ABA的結(jié)構(gòu)類型，并學(xué)習(xí)用跳躍地和連貫地兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲?！ ?．教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美好前景?！ √釂?wèn)：你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同？你們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩種方式？ 五、教師通過(guò)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境 到地方郊游，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。 活動(dòng)準(zhǔn)備 長(zhǎng)凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾?！ 煟鹤?。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來(lái)跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。兩人一起站到長(zhǎng)凳上。還有好多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯) 師：器械寶寶請(qǐng)我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長(zhǎng)凳也想?yún)⒓优丁?重難點(diǎn)：穿著大鞋在不同難度的路上行走) 師：你們鋪了這么多的路。(
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