小學(xué)二年級(jí)培優(yōu)輔差第一學(xué)期工作計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。 二、具體內(nèi)容 培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練?！ ∫?、工作目標(biāo) 加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣?！ 。?、鼓勵(lì)優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情?！ 。?、課堂上有意給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好?！ ?dǎo)致后進(jìn)生的原因雖然是多種多樣，但主要還是來(lái)自家庭因素、社會(huì)因素、學(xué)校因素的影響。事物都是不斷發(fā)展變化的，后進(jìn)生都是可以轉(zhuǎn)化的，只要功夫深，鐵捧磨成針，精誠(chéng)所至，金石為開。所謂”江山易改，本性難移”講的就是這個(gè)道理?！ 《?、堅(jiān)持“三心”、“兩信”，做到理解尊重，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的關(guān)鍵所在。 了解后進(jìn)生致后的原因： 一是全面了解學(xué)生的德智體，家庭情況和特長(zhǎng)； 二是要做細(xì)心人、做有心人，善于觀察學(xué)生的言行，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一番深入細(xì)致地觀察摸底；經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和了解，基本上把后進(jìn)生的致后原因掌握了?！ ⌒W(xué)二年級(jí)培優(yōu)輔差第一學(xué)期工作計(jì)劃 本期我所做的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作如下： 一、首先找到后進(jìn)生致后的原因。對(duì)這“三差”、“四因素”，后進(jìn)生們有的必具其一，有的二者兼有?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。 我們都要善于捕捉、善于發(fā)現(xiàn)，讓差生在“黑暗中看到光明”?！ ∪?、老師、家長(zhǎng)通力合作，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的三大法寶。 四、主要措施： １、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高?！ 。?、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念
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