花之詠朗讀-花之詠課文原文--全文預(yù)覽
【正文】 oration: underline。 } .download_card div { clear: none。 overflow: hidden。打通了作文和閱讀之間的關(guān)系，讀寫結(jié)合，提高了語文學(xué)習(xí)的效率。 感悟?qū)懽鞣椒āW(xué)習(xí)第二、三自然段：引導(dǎo)學(xué)生想像我的變化等，教學(xué)中設(shè)置情境，師生共同披文入境，走進(jìn)文本，與文本對話、師生對話、生生對話，以讀促悟，以悟促讀，引導(dǎo)學(xué)生把各自的情感體驗充分表現(xiàn)出來。思考這些生字可以分成幾類來書寫，教師指導(dǎo)贈的寫法。 根據(jù)課文1―4自然段的結(jié)構(gòu)特點，自己仿寫一段，要寫出真情實感。引出本文的寫法第一人稱擬人化。] 五、拓展升華，領(lǐng)悟內(nèi)涵 思考：把這篇課文的課題換成《詠花》可以嗎?談?wù)劦睦碛伞? 選擇自己最喜歡的段落，用認(rèn)為合適的方式表達(dá)自己讀后的感受。) [點評：教學(xué)中設(shè)置情境，師生共同披文入境，走進(jìn)文本，與文本對話、師生對話、生生對話，以讀促悟，以悟促讀。學(xué)習(xí)第五、六自然段：可引導(dǎo)學(xué)生拓展想像，我還會做些什么。) 你有什么感受? 隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容。 (5)集體交流訂正后，學(xué)生再練寫，同桌檢查、互評。] 書寫生字。(教師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生識記字音字形，理解字義等。] 同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，課文里的生字學(xué)會了嗎?如果你還有些困難，請四人一組，合作學(xué)習(xí)生字，要讀通課文，在學(xué)習(xí)的過程中不要忘 記評評自己學(xué)得怎樣，小伙伴學(xué)得怎樣。碰到不會讀的字可以采取你所喜歡的方法解決。) 花之詠就是花的歌唱。 教學(xué)難點：對我永遠(yuǎn)仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明的理解。 正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解詞語的意思。 教學(xué)重點：抓住重點詞語理解句子，體會文章表達(dá)的思想感情。 花之詠實際上是詠花，那么課題是不是也可以改成詠花呢? (學(xué)生簡單談?wù)勛约旱睦斫狻? (1)請同學(xué)們輕聲讀課文，圈出課文中的生字，給每一個自
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