差班班主任經(jīng)驗(yàn)交流4篇-全文預(yù)覽
【正文】 級(jí)，總是難以避免出現(xiàn)紀(jì)律方面的問題，如果都用懲一儆百的方法給予處理，它的作用是很有限的，特別是對(duì)義務(wù)教育階段的學(xué)生，更不能輕易地令其退學(xué)或變相退學(xué)，法律是不允許這樣的。唯有這樣的雷厲風(fēng)行、敢作敢為的管理風(fēng)格，才能在學(xué)生中樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。只有自己腳踏實(shí)地、不懈努力、積極進(jìn)取，才可能將一個(gè)弱差班級(jí)煥然一新，令全體同學(xué)群情振奮。作為班主任的我，這一年都在盡力讓學(xué)生認(rèn)清自我并重新振作，拿出一種拼搏的斗志?！ ∪?、調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生內(nèi)心深處的拼搏激情 在我這個(gè)差班中，學(xué)生普遍有這樣一種心理：我是差生，我不可能有多大作為，否則，我肯定跑到前面去了。對(duì)他們常抓不懈，時(shí)刻不放松。而且壞習(xí)慣的糾正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復(fù)抓，抓反復(fù)。一年以來，特別是兩個(gè)月以來，痛定思痛，思考未停，現(xiàn)將我的差班方略總結(jié)如下： 一、治亂，首先要樹威 治理差班，班主任首先要樹立威嚴(yán)。結(jié)果可想而知，學(xué)生立刻發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。隨著榮譽(yù)的取得，同學(xué)們的班級(jí)榮譽(yù)感也越強(qiáng)，在各個(gè)方面也較之原來能夠嚴(yán)格地要求自己。再次，是切入于契機(jī)我借學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比為契機(jī)，與學(xué)生一起制定了一系列的遵紀(jì)獎(jiǎng)懲措施。開學(xué)的第一天值日，我就發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)于值日的意識(shí)淡薄，做掃除也是隨手應(yīng)付并不認(rèn)真，并且很多孩子還有隨手扔垃圾不注意保持環(huán)境衛(wèi)生的壞習(xí)慣。其次，是著眼于細(xì)節(jié)有了思想的主導(dǎo)，下一步就是要理論聯(lián)系實(shí)踐。正如英國作家查艾霍爾所說有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣。著名教育家葉圣陶曾說過：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。但接手之后我發(fā)現(xiàn)我的想象是有局限性的，這是我擔(dān)任班主任以來帶的學(xué)風(fēng)及行為習(xí)慣最不盡如人意的一個(gè)班。接班之前我做了一系列的關(guān)于如何面對(duì)和接管這樣一個(gè)所謂差班的思想準(zhǔn)備。幾經(jīng)思考，我覺得我應(yīng)該走曲線救國的路線，從行為規(guī)范入手，抓細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，有了好的習(xí)慣才能形成良好的班風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)。認(rèn)識(shí)到位了行動(dòng)才能到位，才能具有自覺性、主動(dòng)性，這樣效果才會(huì)好。我利用各種方式與學(xué)生交流，例如主題班會(huì)、主題周記等，意圖是把習(xí)慣決定命運(yùn)的思想理念傳遞給學(xué)生。如培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自己必須做一個(gè)講究衛(wèi)生的人，每天穿著整潔，上課前用抹布把講臺(tái)擦干凈，臟東西不亂丟，板書注重干凈整潔，學(xué)生耳濡目染漸漸地也形成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，平時(shí)做作業(yè)也能認(rèn)真書寫，注意整潔。如此這般一周下來，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的意識(shí)有所
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