小學(xué)說課稿匯編五篇-全文預(yù)覽
【正文】 決問題?！ 。ǘ?、了解縫制過程 縫制沙包是一個比較復(fù)雜的過程，我先教學(xué)生三種縫法，讓學(xué)生基本掌握，在把縫沙包的過程需要注意的幾個事項一一講解，從穿針引線、將布塊正面朝里，把正面完全充分的翻過來，在把怎么裝沙包內(nèi)部材料，給學(xué)生一一講清楚，以免孩子在制作過程中，弄的地面桌面都是米粒，最后封口讓學(xué)生注意要把毛邊縫合，這樣會使沙包更加美觀?！ 。ㄒ唬?、激趣導(dǎo)入，揭示課題 本節(jié)課通過沙包創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激情提問同學(xué)們你們喜歡玩沙包嗎？我又提出你們平時玩的沙包是從哪得到的？從而引出我的沙包是我親手縫制的。 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)縫沙包，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于創(chuàng)新的精神。 二、學(xué)情分析： 《縫沙包》——這一內(nèi)容雖安排在高年級，但對于部分學(xué)生只會穿針、引線、打結(jié)，如果縫制一個完整的沙包，讓學(xué)生自己進行縫制時可能還會遇到許多實際的困難。小學(xué)說課稿 篇2各位評委老師好： 今天我說課的內(nèi)容是綜合實踐活動——《縫沙包》?！ ∷摹⒔虒W(xué)總結(jié)。然后過渡到在課桌上看見了什么?！ 、?練一練，前面都是針對單詞進行的練習(xí)，接下就是操練句型。在教第四個新單詞時，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的情景，警察叔叔問小朋友：“What can you see？”小朋友通過放大鏡找一找，回答：“I can see a train。為了圍繞看這一主題，同時吸引孩子的注意力，在引出第三個新單詞時，我運用了電子白板的拉幕功能，拉出吉普車的尾部，讓學(xué)生猜一猜是什么交通工具。 ?、?聽一聽，唱一唱本單元C部分的英語歌曲“Row，row， row your boat。 本課我通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延伸、教學(xué)反饋以及課后作業(yè)五個步驟進行設(shè)計?！ ≌麄€課堂上的對話要注重語言的交際性，靈活運用語言?！ ∏榫敖虒W(xué)法。 為了能充分的調(diào)動學(xué)生的求知欲和好奇心，創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境，同時緊扣see這一主題?！ 。?）教學(xué)準(zhǔn)備。讓學(xué)生感受到英語與日常生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生覺得自己能夠用英語進行真實的日常生活對話，從而獲得英語學(xué)習(xí)的成功感，自豪感?！ 、學(xué)生能綜合所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)所提供的情境，進行小組活動，組織對話?！ 、能夠聽、會說、會讀單詞a plane， a boat， a jeep和a train b、能夠聽懂、會說、會讀、句型：What can you see？及其回答I can see a…并能在適當(dāng)?shù)那榫爸凶杂蛇\用?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)。這套教材從視聽入手，注重學(xué)生的語言能力訓(xùn)練，內(nèi)容貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實際，靈活性強?！ ∫?、說教材。 小學(xué)說課稿 篇1 各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是我為大家編寫的小學(xué)說課稿9篇，希望對大家有所幫助。我說課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語2B Unit 3 What can you see？第一課時。牛津小學(xué)英語是江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室和牛津大學(xué)出版社聯(lián)合編寫的。再次基礎(chǔ)上，拓展到學(xué)生生活中看到的事物，靈活運用句型進行操練?！ 。?）認知目標(biāo)?！ 、學(xué)生能自由替換練習(xí)句型，能夠在真實語言環(huán)境下運用句型。使學(xué)生從“要我說”“要我學(xué)”變成“我要說”“我想試一試”?！ ”締卧舶才湃n時，我今天所說的是第一課時?！ ∮淇旖虒W(xué)法。創(chuàng)設(shè)一種親和的語言教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的主動性?！ 〗浑H法?！ ∪?、說教學(xué)過程?！ ?fù)習(xí)導(dǎo)入分兩塊： ① Free talking：先是和學(xué)生進行每天都要操練的基本的問候語的問答練習(xí)，在此基礎(chǔ)上運用What’s this？句型復(fù)習(xí)第一和第二單元學(xué)習(xí)的英語單詞，同時運用圖片復(fù)習(xí)學(xué)過的交通工具bike， bus， car和taxi?！ ⌒抡n呈現(xiàn)分兩部分： ① 在前面唱歌曲的基礎(chǔ)上，利用電子白板的放大鏡功能，讓學(xué)生上臺看一看，教師順勢問學(xué)生What can you see？ 讓學(xué)生通過觀察，學(xué)習(xí)新單詞boat，這樣，既緊扣了上一環(huán)節(jié)唱的歌曲，又緊緊圍繞“看”這一主題，對于第二個新單詞plane，我運用了電子白板的聚光燈功能，讓學(xué)生看看，緊緊圍
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