【正文】 作用?！　∫?guī)范日常保育工作?！　∽ズ眯l(wèi)生保健工作。　　六、加強安全防范工作。隨著教育研究的進一步深入，許多新的問題會不斷涌現。盡量來避免工作中走過場、搞形式主義?！　?教師參加教研活動的態(tài)度、實效等。同時，做好 “一課三研”活動，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識?！　∷摹⒘⒆銓嶋H，大力提升教研工作?！　”緦W期新來年輕教師較多，除了給青年教師與骨干教師簽訂師徒合同以外，還規(guī)定青年教師必須每月寫一份教學心得，在全體教師會議上談一談自己參加教學工作中的感受與困惑，通過面對面、心對心的交流，促使全體教師共同成長?！　∶恐芤恢形鐬槿w教師集體學習時間，教師間互相借閱教育書目，形成較為固定的讀書體系。對教職工的每日工作進行定期、不定期的檢查、評比，獎懲分明，提高教師的工作積極性。要求全體領導班子要謹記：　?。?）緊密團結、形成凝聚力?！　⊥晟瓶己酥贫?，提高管理效能?！　”緦W期，我園加大硬件設備的投入力度，各班都添置了空調、整個操場都更新成了塑膠場地，班級桌椅全部更新，另外還添置了一批鋼琴和大量的桌面玩具?！　∧７秷?zhí)行《管理規(guī)范》，配合學校創(chuàng)建江蘇省平安校園、*市依法治校示范校園。　　3月30日上交上月材料　　商討親子春游的地點和方式，活動牽頭人分配工作　　制定4月份教學計劃　　羅列4月份需要制作的教具級分配　　教師準備文章　　4月27日上交上月的材料　　制定自理能力比賽的方案及分配班級。　　平時勤記筆記，多寫心得，多參加區(qū)里的活動，提高自己的水平?！　∵M行互動活動采用多種形式進行，比如：游戲、區(qū)角、聊天等?！　”憩F：教師參加區(qū)里的比賽不積極，平時鍛煉的機會太少?！　〔蛔悖骸　〗處熡幸庾R與孩子進行互動，但是如何使互動變得積極有效，在這些互動中，有多少是有效的，有多少是簡單的重復或是無意義的回應，在一節(jié)活動中時間又是如何有效地安排，這些都是一節(jié)活動成功的要素，在這方面我們還要進一步探討?！　?yōu)勢：　　教師工作熱情較高，上進心較強，合作氛圍好。我們園嘗試進行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn)，英語教研組的全體成員將齊心協力，積極探索試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語教育之路，使我園的英語特色更加發(fā)揚光大?！　?2月份：　?。?） 配合學期幼兒能力測評，組織英語教學能力測查。組織集體聽三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）?！　。?）圍繞“幼兒英語教育理論意義”、“英語教學方法探究”等問題進行研討，發(fā)表看法，學習理論，豐富實踐?！　∥濉⒔萄泄ぷ骶唧w步驟安排：　　9月份：　?。?） 制定各年齡班的英語學期計劃?！　〗M織新教師每月一次的觀摩老教師的新授課活動，學習教學流程以及教學方法，點評中發(fā)現優(yōu)點與不足，及時改正?！　∷?、教研工作措施：　　 有目的有計劃的組織英語教師加強自身學習，豐富關于幼兒英語教育的理論和教法，學法。這樣的學習，思維的理解活動是第一步，英語聽音是第二步，開口誦讀是第三步。為了從小讓孩子學得流暢，我們英語教學開始注重“直接教育”就是讓孩子在認識事物的同時直接接觸英語，教師不去用語言明示中文意思，而是用形象的動作、用已學過的單詞、短句引入新的內容，讓孩子懂其意思，直接掌握其英文。 See you tomorrow。園領導還定期請來外國友人，讓孩子與國際友人接觸，讓孩子有開口交流的實踐。幼兒英語口語的教與學都要重視其交流習慣。如：我們在孩子的早操音樂、體育鍛煉中都用英語口令，讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意，而后讓能說的開口跟讀、使用，由于每天重復，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響。此外拓寬原來集體教學中模擬的語言情景，豐富在現實情景中直接學習，力求教無痕跡。幼兒在情景中學英語容易理解其意義，便于記憶和積極使用?！　∪⒂⒄Z教研課題：　　幼兒英語教學方法探究（豐富相關的幼教理論，以改進創(chuàng)新教師的教學方法）　　心理學告訴我們，嬰幼兒認知事物是隨年齡的增長經過大腦，由右半球向左半球轉移的過程，嬰幼兒認知事物不同于成人，他們是先記憶后理解，先整體后局部的一個過程?！　。?）能用簡單的英語表達自己的感受。　　大班：　?。?）能完成多個連續(xù)的英語指令?！　。?）能聽懂老師簡單的生活用語和教學用語?！　。?）使幼兒能聽懂老師用英語發(fā)出的簡單指令，并能用簡單動作做出反應?！　《?、英語教研的目標：　　幼兒英語教育的總目標定位在：創(chuàng)設良好的英語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣，通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣。本學期成立英語教研組，力圖通過一些里有計劃的組織活動，豐富本園的英語教學理論與實踐，豐富教學手段以次提高英語教學質量。面對嚴峻的挑戰(zhàn)，教育必須加強世界性的合作 ，加強不同文化之間的交流。 幼兒園教研計劃 篇1　　新世紀，地球村，都在見證人類社會全球化進程的加快，教育必須面向世界、面向全球必然的選擇。在幼兒英語教育方面取得過成績，當然也存在不足。英語教學面向全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高?！　。?）使幼兒愿意參加幼兒園的英語活動?！　≈邪啵骸　。?）、能完成兩個連續(xù)的英語指令，試圖模仿他人用英語完成簡單的指令?！　。?）、能主動用英語向老師和他人問候?！　。?）能用簡單的英語介紹自己。　?。?）幼兒英語交往能力大大增強，態(tài)度自然大方，能主動用英語與他人交往，表現出熱情。　　一、將英語學習與現實情景相結合　　語言的使用離不開一定的環(huán)境。如學習兔子與狼的單詞時，我們就讓孩子們扮演這些動物，在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞。這樣，我們從單一集體教學形式向多樣化教學形式的轉變，教學目標的統(tǒng)一性向個體需求的差異性轉變，允許孩子接受、使用英語的差異性發(fā)展，好處在于集體學習中，領悟和接受力慢的孩子沒有任何壓力，教師的教學也能進行個別輔導?！　《⒂⒄Z學習與人際交往相結合　　語言的誕生離不開交流，尤其是口語更是人們用來直接交流的工具。如我們經常把孩子們帶到社區(qū)的各個地方，商店、圖書館、公園等，讓孩子與各類人員交流，大大的提高了孩子們用英語進行交流的能力。 See you later。這樣就造成了孩子的“物體—中文—英語”的三段式思維，專家告訴我們，如果節(jié)省其中一個環(huán)節(jié)就可以大大的提高幼兒英語學習的效益。對于一些英語基礎較好的孩子，我們則利用Big book與猜謎的形式，通過“l(fā)ong————yellow————sweet”，再配上教師的手勢讓孩子經過一系列的猜想得到香蕉的形象，進而聽到老師的發(fā)音“banana”。我們抓住了孩子學習英語的年齡特點、抓住英語學習的科學性，孩子們學習愉快、樂意開口，我們希望早期的英語學習對孩子終身的興趣能有積極的影響。平時加強發(fā)音練習，多聽多練多問，組織《英語日?？谡Z測試》。一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流?！　?0月份：　　（1） 積極創(chuàng)設班級英語角，以充實區(qū)域活動內容，增加墻面也說話的作用，粘貼各種相關的英語單詞，讓孩子置身于學習英語的良好氛圍中?！　。?）集體備課，學習新授課的準確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組