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小學秋季教學教學工作計劃匯總三篇-全文預覽

2025-04-05 21:38 上一頁面

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【正文】 資整體素質為核心,以強化教學過程的精細化管理為突破口,促進全校教師專業(yè)化發(fā)展,認真落實省市規(guī)范辦學行為會議精神,切實做好減負增效工作,關注課堂教學效率,努力促進教學質量的提高;開展扎實有效的校本教研活動,努力創(chuàng)設良好的教育環(huán)境,推動新課程改革深入實施?! ∫辉隆 〗虒W常規(guī)巡查?! ⒓訁^(qū)語、數(shù)學科園區(qū)教師交流課活動?! ⌒!帮L采杯”課內比教學活動。  參加區(qū)組織的體育、科學、思品學科課題研討活動?! 熒鷷ㄗ髌犯傎悺 ?教師月工作考核?! ⒓訁^(qū)級教研組建設專題培訓活動?! ?參與區(qū)教研中心相關學科教學研討活動  1教師月工作考核  十月  教學常規(guī)巡查。  新生、異動生學籍上報國網。整理好各種教學相關的圖書、影像資料,利用“校內辦公平臺”和校內局域網加強管理,建立學校教學資源庫,為教師的優(yōu)質教學提供保證。定期組織家長學習,指導家長教育孩子的方法。本學期重點強化師生書法教育,抓實師生書法競賽,提升師生素質?! 。ㄎ澹?、加強校園文化建設,營造良好育人環(huán)境  1建立健全校園文化管理制度,成立相關考核小組,把校園文化建設納入常規(guī)考核內容,促進各種制度落實。做到:一要保證時間,準時開始,不提前結束;二是精心準備活動內容和形式,使活動真正成為學生強生健體展示個性特長的舞臺;三要加強組織管理,防止課間“放羊”現(xiàn)象。積極參與市級、區(qū)級各類活動,加強對各學科課型的研究,圍繞課堂高耗低效的熱點問題,加強實踐研究,提煉個人上課特色,推出校級品牌課,帶動本校學科課堂教學有效的發(fā)展。最后,繼續(xù)推進“青藍工程”計劃,深化骨干教師的發(fā)展工程,在情感上鼓勵,在政策上傾斜;加強校際交流,選拔青年教師參加各級各類的培訓、學習交流和學科競賽,提高教師課堂教學藝術。本學期的重點放在“三新”教師(新教師、新班主任、新轉行教師)的培訓上。學校教師帶頭倡導學校禮儀教育的德育建設,認真組織教師深入學習新的《教師職業(yè)道德規(guī)范》,從自身點滴做起,用自己良好的言行對學生進行言傳身教、潛移默化的引導,讓禮儀之花在校園四季常開,在社會中樹立教師群體形象、強化師德意識、規(guī)范師生行為,創(chuàng)建“美的校園”特色。各教研組在開學初期落實教師校級展示課的內容,認真計劃,做好安排,結合科研專題開展課堂改革教學嘗試。同時要抓好毽球隊訓練,力爭出好成績?! ∮行鋵嵏黝惢顒娱_展。第二,組織教學常規(guī)檢查:檢查教學計劃的制定;檢查兼任科目的備課;檢查全部學科作業(yè)情況;檢查所有學科的備課情況;檢查語數(shù)外學科階段評價情況;檢查培優(yōu)輔困情況;檢查課堂教學情況?! 。ǘ⒙鋵嵔虒W常規(guī)管理工作  抓實教學常規(guī)工作。  加強校本課程建設。利用學校每周一的教師集中學習的時間系統(tǒng)組織學習區(qū)、校教學常規(guī)管理等活動內容;各教研組利用分組研討時間,分散組織學習與學科相關的新課程標準等理論性文章;繼續(xù)要求各中青年教師每學期至少發(fā)表一篇教學類文章;充分利用各級各類各學科的市、區(qū)、校等競賽的展示平臺開展?jié)摿處煃徫痪毐?;推薦優(yōu)秀教師參與各級專業(yè)培訓和參加競賽。  積極開展聽課評課活動(45歲以上任課教師按每學期各類聽課10節(jié)標準計入考核,45歲以下任課教師按每學期各類(各種教研、個人互動等)聽課25節(jié)標準計入考核,)?! 栏褚?,促使學生養(yǎng)成正確、良好的學習習慣?! ?上述兩項教務處根據教師每月提供的篇數(shù)及質量情況在考核中予以加分?! ≌J真批閱作業(yè),不允許他人代批作業(yè)?! ∪⒕唧w措施  (一)、加強常規(guī)管理,規(guī)范教學行為  堅持周前備課課前備課及候課制度,教育學生預備前到校,做好課前準備(教務處將抽查學生課前準備情況,計入教師考核)?! 「母锝虒W教研形式內容,提高教師課堂教學效果和教研能力。 小學秋季教學教學工作計劃 篇1  昨天下午中心小學全體教師利用教研時間共同學習了教務處本學期工作計劃,王雪松主任就重點工作進行解釋說明,并要求全體教師認真盡職,保證教學計劃的順利落實。那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎?下面是我編寫整理的小學秋季教學教學工作計劃5篇,歡迎大家分享?! √岣呓處煂I(yè)化水平。   研究醞釀科學、合理、有效的教師教學考核評估辦法。  保持課堂安靜,杜絕亂班,不得令學生離開學習場所。  積極撰寫教學反思?! ?chuàng)新教學形式內容,提高學生課程學習興趣?! ∫詫W校、教師實際問題為切入點,開展分組教研,嚴格分組教研紀律?! 《⒐ぷ饕c
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