學(xué)校防震減災(zāi)主題活動心得體會5篇集錦-全文預(yù)覽
【正文】 這樣反而傷害自己。地震發(fā)生后，人們可能面對各種困難。但是你完全想錯(cuò)了，這些看上去結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、安安全全的東西，實(shí)際上卻是很危險(xiǎn)的。在沒有桌子等可供藏身的場合，無論如何，都要用坐墊等物保護(hù)好頭部。一旦承受不了這種變化時(shí)，巖層會發(fā)生急劇的破裂、錯(cuò)動，釋放出巨大能量，纏身強(qiáng)烈的震動，這就是地震地震分為兩大類，一類是天然地震，另一類是人工地震。
防震減災(zāi)是一項(xiàng)長期而又持久的工作，而且它利國利民，利于我們每一個(gè)人，因此它需要我們時(shí)時(shí)警惕，常抓不懈。通過這樣的活動，目的在于讓學(xué)生理解防震自救的方式方法，以期達(dá)到遇事積極應(yīng)對的目的。
我們班結(jié)合本次活動也開展了一系列教育活動。
學(xué)校還利用展板組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在班隊(duì)課上，學(xué)校組織我們觀看了知識守護(hù)生命的教育宣傳片。在日常的生活中，時(shí)刻傳授孩子，怎樣使用家電，遇到煤氣泄漏，房間失火時(shí)我們應(yīng)該怎樣及時(shí)采取行動等等，家長是不能永遠(yuǎn)守護(hù)在孩子身邊的，總有一天孩子要獨(dú)自去面對很多東西，所以我們應(yīng)該明白授人以魚不如授人以漁。
學(xué)校是開展這方面活動，推廣這方面影響的最好的地方，可以開設(shè)一些課程，用一種實(shí)踐與理論相結(jié)合的方式進(jìn)行教育，還可以定期舉行一些相關(guān)的活動，這樣不僅可以檢測一下學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，同是可以從中發(fā)現(xiàn)不足，以便得到及時(shí)的補(bǔ)充和糾正，更重要的是，可以將學(xué)習(xí)的得要訓(xùn)練，是指成為一種習(xí)慣，在情況出現(xiàn)時(shí)，能很好的去應(yīng)對。道理很簡單，一個(gè)不懂得在多變社會中生存的人，又何談立足社會，爭取更好的發(fā)展呢?當(dāng)然多變的社會并不僅僅局限在自然災(zāi)難，還包括日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴安全問題。或許是我們安于現(xiàn)狀了，沒有居安思危的念想。倘若等災(zāi)難的撲面而來的時(shí)候，我們才積極的投入到賑災(zāi)中，那種無法換回的東西終究是一去不復(fù)還的，即便我們傾盡自己的所有，也只是亡羊補(bǔ)牢罷了。編號：時(shí)間：2021年x月x日海納百川頁碼：第14頁共14頁學(xué)校防震減災(zāi)主題活動心得體會5篇集錦
學(xué)校防震減災(zāi)主題活動心得體會
從2007年的南方雪災(zāi)到到08年的汶川地震，從09年的南方大旱到10年的玉樹地震，似乎在這樣短短的時(shí)間里，我們目睹了太多太多的天災(zāi)，面對如此巨大的災(zāi)難，我們?nèi)祟愵D時(shí)顯得是那么的渺小。
我相信，人定勝天并不是一句口號，它是一種信念，更多的是一種未雨綢繆的行動。但是，在那一剎那，看到全校師生一個(gè)都不少的齊刷刷的站在我們的面前的時(shí)候，我們還有多少理由來斥責(zé)他們平時(shí)的訓(xùn)練呢?現(xiàn)在，當(dāng)我們回望過去，想著那么多人并不是沒有能力而是不知道如何去應(yīng)對進(jìn)而失去自己生命的時(shí)候，我們何止用一聲悲嘆來掩飾所有懊惱呢?
我相信，任何災(zāi)難是不會來懲罰一個(gè)有準(zhǔn)備的人的。特別是對青少年，他們幾乎沒有一個(gè)很完整的自我
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