【正文】 教學，而忽視了對知識的延伸。最后我還舉行了評比展示活動，又一次的激發(fā)了學生的學習熱情。我接著又問：如果分成3個同學怎么辦，每份是多少?學生會有各種各樣的答案?！　∨囵B(yǎng)小學生的猜想能力，不僅能夠調(diào)動學生學習的積極性、主動性，促使學生主動獲取知識，而且有利于培養(yǎng)學生的直覺思維，探索精神和創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的推理能力。誰誰沒有及格，他肯定沒好好學習等客觀條件進行分析。那么也容易形成競爭力，同學彼此之間積極競爭，老師抓住這個勢頭引導成為學習的動力，那么這個班的成績也自然會提高。不僅鍛煉了學生的自學能力，而且?guī)椭鷮W生多面思考問題。所以，在本學期的教學中，我非常重視學生的講讀練三結(jié)合方式。　　書讀百遍，其義自現(xiàn)。選擇具有生活化和童趣的教學內(nèi)容是課堂氣氛氛圍，活躍起來；　　。　　三?！　《?。在體育課上緊抓學生的一日養(yǎng)成，培養(yǎng)學生健康向上的積極性?！　】傊?，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結(jié)友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學習；對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。工作積極、主動，任勞任怨。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作?！　∪?、領(lǐng)班工作　　在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。＂于是，我讓他們組成＂一幫一＂小組，并給他們開會，提出＂老師＂必須履行的職責，主要就是檢查＂學生＂的作業(yè)，輔導＂學生＂掌握課本的基本知識和技能。培優(yōu)扶差是這年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在這一年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況?！　〔糠纸處煂ψ魑呐娜鄙僭u語，或評語較少，甚至沒有。[蓮山課 件 ]　　網(wǎng)絡教研　　各學?；径冀⑿@網(wǎng)，實現(xiàn)了資源的共享，并且能夠通過博客、網(wǎng)校進行教研。在檢查中學校教師不僅聽課節(jié)數(shù)多，質(zhì)量高，記錄詳實點評到位，更主要的是評的多，不僅教師評，而且校長也參與評。如：石橫中心小學、后衡魚小學、王瓜店大豐社區(qū)小學、馬莊小學、潮泉中心小學。學生書寫整體工整、美觀。在視導過程中，我主要查閱學校的教學常規(guī)情況。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。采用多種方式與同行老師進行業(yè)務交流與研討，共同提高，共同進步?；蚶每展?jié)，或調(diào)課去聽。學生的層次不同，接受能力也千差萬別，教學中力求做到關(guān)注每一個孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學生，對他們多提問、多點撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。隨著年級的升高，學生之間的學習差異越來越大。認真抓好常規(guī)教學，精心準備每一節(jié)課，做好課堂教學的每一環(huán)節(jié)。我遵守學校的規(guī)章制度，服從學校的工作安排，不叫苦不叫累，工作以來在我的體育課上出來沒有出現(xiàn)學生的意外傷害事故，我盡心盡責讓學生在得到鍛煉的同時也學會自我保護，細心看護好每一位學生。在教學中我精心備課，書寫教案，在學校的各類檢查中我的教案都是優(yōu)秀教案?！　∫?、愛崗敬業(yè)、以身作則　　我熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，積極學習教育相關(guān)的法律法規(guī)，全面貫徹黨的教育方針。只要很好的和大家合作，就能唱出美妙的歌曲。利用不同的教學形式，對學生進行品德教育?！　《?、深刻理解歌曲內(nèi)容，以情激情。小學教學工作總結(jié)3　　一、把握教材內(nèi)容，進行正面教育?！　‰m然我不斷地提高自己，但是仍有很多不足之處。而五年級的學生在學習利用文字處理軟件word制作電子報刊的過程中，我會把紙質(zhì)報刊和電子報刊加以比較，學生們會更容易理解和區(qū)別電子報刊，對于學習word也不會覺得太困難。下面我將本學期的工作做簡要總結(jié)：　　剛開學時，我雖然是計算機專業(yè)的，但是對于如何教授計算機還是處于探索期。板書的設計關(guān)系到一堂課的成敗。二是課堂用語不規(guī)范。以至于學生的口語也差，聽課老師和學生無法進行最簡單的口語交流，連What39?！　〗處煹幕竟€有待進一步提高。這種方式很不利于學生的學習。一個理念就是學會不如會學。去年我們提出了高效課堂的本質(zhì)問題，在今年的評估中，沒有再發(fā)現(xiàn)像去年的簡單組合的虛假高效課堂，但新的問題又出現(xiàn)了?！　〗虒W新理念已經(jīng)提出了很久，大多數(shù)老師能夠跟上時代的步伐，用新的理念指導自己的課堂教學。但是在檢查中就發(fā)現(xiàn)有些教師沒有掌握好反思的的要領(lǐng)，只是為寫反思而反思，為應付檢查而寫反思。但是在評估中也發(fā)現(xiàn)有的教師對原有的集體備課很少修改或者根本沒有修改?！　‰m然我們的電子教案都是全縣優(yōu)秀教師精心制作的，可以說是各有特色，質(zhì)量也是相當好的。地方特色類、藝術(shù)教育類、學科補充類、綜合實踐類都得到了不同程度的發(fā)展。各學校都根據(jù)地區(qū)的特點，發(fā)掘家鄉(xiāng)的資源，開發(fā)了極具地方特色的鄉(xiāng)土教育教材，既發(fā)掘了家鄉(xiāng)的文化、物質(zhì)、風俗、景色、特產(chǎn)、工業(yè)等各方面的特色，又對學生進行了熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的思想教育?！　⌒１菊n程傳承著民族文化的精髓，捕捉著時代文化的脈搏，承載著社區(qū)文化的傳播，體現(xiàn)校園文化的特色。在教學中，能夠遵循用英語教英語的原則，教會學生用英語做事情。再如新橋鎮(zhèn)，中心校規(guī)定三年內(nèi)新教師要自己獨立寫教案，可以參考縣里的集體備課，但必須重新抄寫，避免了新教師看看教案就上課的情況，對新教師的業(yè)務成長起了關(guān)鍵的促進作用。老師們都能合理利用集體備課的成果，使之真正發(fā)揮作用?！　】h集體備課成果得以合理化或創(chuàng)新性的利用。二、教師們對評估課的準備更充分。在教材內(nèi)容的把握及教學策略的運用方面也做的比較到位，能夠較準確地確立教學的重點、難點，并在教學中創(chuàng)設情境、設計任務型活動去突破重難點，使課堂教學的目標達成度較高?，F(xiàn)將評估情況總結(jié)如下：　　一、令人欣慰的成績　　教師的整體素質(zhì)有所提高。 小學教學工作總結(jié)1　　11月30日至12月14日，在費縣教育局小學教研室的精心組織下，成立了全縣小學教學工作評估小組，對費縣四處駐城小學和18處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的課堂教學進行了全面細致的督導評估，費縣小學教學督導評估工作總結(jié)(英語)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是我整理的小學教學工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。在本次評估中，我們到了2處駐城小學和9處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，共聽課32節(jié)，并查看了教師常規(guī)材料及學校的檔案材料。尤其是近幾年畢業(yè)的大學生英語老師，口語純正流利、板書認真規(guī)范、教態(tài)自然大方、語言親切和諧，廣受小學生的喜愛。整理更規(guī)范，排列更有序，準備更充分，內(nèi)容更豐富。從材料的整理、擺放到解說，都比較到位，對聽課地點、順序的安排更加合理，對聽課老師的座位安排、教本擺放等服務都得到了很大程度上的提高。今年的評估中，我們就絕大多數(shù)學校都對去年工作中的不足進行了改進。而有些學校則是創(chuàng)新性地利用集體備課成果，例如費城鎮(zhèn)采取的是電子備課(存在自己的電腦上)、集體備課(大家集體研討)和書頭案(教學過程簡單寫在教本上)三級備課模式，減輕了教師的負擔，也加強了備課的實效性，受到廣大教師的歡迎。本次評估中，大多數(shù)老師能夠緊緊把握課程標準的要求，按照學科教學策略的要求，遵循學科教學的特點，尤其是英語學科的特點?！　⌒１菊n程的開發(fā)利用取得了可喜成績。各校都已踏上了校本課程開發(fā)的快車，取得了令人欣慰的成績?？v觀全縣小學校本教材開發(fā)，已經(jīng)達到了種類較全、成果較豐的境界?！　∵^度依賴集體備課成果，教學反思缺乏實效性和個性。我們的學生、學情、教學條件多少都有些不同，所以二次備課的目的就是為了讓備課更符合我們的教學，更好的為我們的教學服務。可見寫教學反思的重要性?！　〗虒W理念還不夠新?！　「咝дn堂，并不是簡單地縮短教學時間，增加教學內(nèi)容，而是將原有的教學內(nèi)容進行科學的整合，讓學生在更短的時間內(nèi)輕松地掌握更多的知識，高效課堂不能加重學生的負擔。教學更是如此，我們最常強調(diào)的39。原因何在?學生不明白其中的發(fā)音方法與技巧，只是機械地記憶讀音，更有的學生為了記讀音，采取了漢字加拼音的注意方式，在課本上寫的亂糟糟的，還把讀音記錯了。這主要是由于老師在學習課文的時候，沒有幫學生把這一類型的句型進行總結(jié)歸納，多做替換練習，讓學生真正掌握這一句型，而不是這一個句子。一是課堂用語貧乏，只會說幾個簡單的單詞，大多數(shù)情況下給學生說漢語，學生可以聽懂的，簡單的指令也用漢語去說。s your English teacher?What can you do at home?(五年級)Can Iask you some question?What are you going to do this weekend?(六年級)之類的課本上的句型問答都不知道如何回答?！　?2)板書。小學教學工作總結(jié)2　　本學期，我擔任了4——5年級的信息技術(shù)課程教學，同時負責打