【正文】 興趣。　　學(xué)會一些基本的樂理知識，在學(xué)習(xí)中能靈活運用，并能隨著音樂做即興表演。通過欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等?！　≌n堂教學(xué)中，為學(xué)生發(fā)展自我，展示自我搭建平臺?！　∶嫦蛉w，建立平等、互動的師生關(guān)系?！　×?、教學(xué)措施：　　認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)精神，鉆研教材內(nèi)容，精心備好每一課。　?。?）聽辨音樂元素為歌樂曲所帶來的情緒變化及聆聽著內(nèi)心情感的共鳴。　　基本知識部分：　?。?）了解多彩的中外民歌?！　。?）在氣息的控制下，逐步擴展高音?！　酚趨⑴c音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動，培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。　　三、教材重點、難點　　重點：聆聽中外不同地區(qū)，不同風(fēng)格的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。十一冊教材共有七個單元，每個單元包括聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。這是因為，變聲期的學(xué)生歌唱心理上出現(xiàn)了障礙，此時一定要疏導(dǎo)他們的心理，克服歌唱時的困難，指導(dǎo)他們利用正確的方法進行歌唱。聆聽音樂有意注意的時間較以往加長，且由具體的形象思維向抽象思維過度。小學(xué)六年級上冊音樂教學(xué)計劃7　　音樂教育是實施美育的重要途徑，是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域?！　?編寫學(xué)生感興趣的音像材料，提供給學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，從音樂教學(xué)的角度來看，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富?！　。私馄涮攸c。　　，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒?！　? 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛音樂及體驗音樂所帶來的快樂。第四單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能在演唱過程中準(zhǔn)確把握歌曲中休止符、一字多音、附點節(jié)奏等難點，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出八三拍、四二拍等節(jié)拍特點?！　≠|(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力?！　《?、教材內(nèi)容簡要分析　　本冊教材內(nèi)容包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好?！　。?）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能?！　∷?、教改措施　　（1）總結(jié)經(jīng)驗?！　。?）培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。欣賞時重點讓學(xué)生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展，達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一?！　∑摺⒔虒W(xué)進度：　　1—2周 第一課 3—4周 第二課　　5—6周 第三課 6—7周 第四課　　8—9周 第五課 10—11周 第六課　　12—13周第七課 14—15周 第八課　　16—17周第九課 18—19周 第十課　　20周 選唱選聽小學(xué)六年級上冊音樂教學(xué)計劃4　　音樂是動聽的歌聲、優(yōu)美的樂曲、美麗的鮮花，流淌的小河，世間一切美好的東西都可以用音樂來表現(xiàn)，同時喜、怒、哀、樂也都將用音樂去渲染?！　〔捎枚喾N教學(xué)形式進行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展?！　♂槍W(xué)生實情，進行教授的同時，注意個別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。　　教學(xué)重點：　　繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。要適度而不夸張?！　∏楦心繕?biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人?！　。?）、認(rèn)識樂器塤、古琴、馬頭琴，并了解其音色特點?！　。?）、通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識?！　∪?、教材分析：　　本冊教材分為十個單元，即第一單元“開心的感覺”；第二單元“春之聲”；第三單元“紅土地的歌”；第四單元“大家園”；第五單元“世紀(jì)之約”；第六單元“放飛希望”；第七單元“粵桂飄香”；第八單元“月光下的歌謠”；第九單元“一支永遠傳唱的歌”；第十單元“美好的收獲”。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。因此，音樂教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認(rèn)識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能?！　。ㄒ魳罚┪幕癁橹骶€以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考?！　∈箤W(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好?！　『铣? 學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動聽。我們六年級學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。　　六、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求：　　進出音樂教室禮貌而有序。激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。重視和加強合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力?！　‰y點：對音樂藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。樂于聽音樂會或當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌?。　　領(lǐng)域 創(chuàng)造　?。ㄒ唬┨剿饕繇懪c音樂 能自制簡易樂器，運用人聲、樂器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。背唱23首歌曲?！　。?、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，能在實踐中逐步掌握和運用?！　。?、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏　　４、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名12首。　?。ǘ?音樂情緒與情感　?。?、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。豎笛演奏不如演唱，可能與學(xué)習(xí)、練習(xí)的時間有關(guān)，我將在這一學(xué)期加強。 小學(xué)六年級上冊音樂教學(xué)計劃1　　一、學(xué)生情況分析　　我教授的本屆六年級，學(xué)生的演唱素養(yǎng)已初步形成，但多聲部的演唱還有待于進一步提高?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　領(lǐng)域 感受與鑒賞　　（一） 音樂表現(xiàn)要素　　對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿?！　≡诟兄魳饭?jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能聽辨旋律的高低、強弱、快慢?！　。?、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)?！　☆I(lǐng)域 表現(xiàn)　　（一）演唱　?。?、樂于參加各種演唱活動。　?。础⒛芎唵卧u價自己和他人的演唱。　?。ㄋ模┳R讀樂譜　　能用學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜；識讀簡單樂譜；結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及常用記號?！　☆I(lǐng)域 音樂與相關(guān)文化　?。ㄒ唬┮魳放c社會生活　　關(guān)注日常生活中的音樂；從廣播、電視、磁帶、VCD等傳播媒體中編寫音樂材料并經(jīng)常聆聽；主動參與社區(qū)音樂活動，同他人進行音樂交流?！　∷?、教學(xué)重難點　　重點：能夠有感情、有表情的演唱歌曲，能自己設(shè)計不同形式的演唱活動，并參與表演，同時加強豎笛吹奏的練習(xí)。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想?？刹捎酶鞣N演奏形式，以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂器的合奏為主，鼓勵學(xué)生從實際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長。小學(xué)六年級上冊音樂教學(xué)計劃2　　一、教材分析：　　從教育理念上，強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異?！　●雎? 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器?！　⒌现腔郏找鼻椴?，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展?！　∫詫徝罏橹行脑谡麄€音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。　?。ㄒ魳罚W(xué)科為基點　　作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。其次，就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣，離開了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系?！　。侨藗兣c音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。　　二、學(xué)情分析　　六年級的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力也進一步增強，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動以及動手搜集資料的份量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生?！　∷摹W(xué)期教學(xué)目標(biāo)　　知識目標(biāo)：　?。?）、認(rèn)識和了解不同的民族生活風(fēng)俗?！　。?）、了解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用?！　。?）、通過音樂活動，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，以及合作進取的精神，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣?！　∥?、教材重點難點　　教學(xué)難點：　　引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。學(xué)生自身體驗，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。　　六、教改措施　　１、利用課堂時間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學(xué)生興趣。以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動?！　?