實用的小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)3篇-全文預(yù)覽
【正文】 督權(quán)等民主權(quán)利。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由學(xué)校有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人組成，全面負(fù)責(zé)校務(wù)公開工作的具體實施；校務(wù)公開監(jiān)督小組成員由學(xué)校黨、政、工、團、教師、社區(qū)監(jiān)督員、家長代表組成，全面負(fù)責(zé)校務(wù)公開工作的監(jiān)督。校務(wù)公開在促進(jìn)民主政治建設(shè)，加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，從源頭上預(yù)防和治理腐敗，提高辦學(xué)效益和管理效率，樹立學(xué)校和教師的良好形象，為陽曲教育的良性發(fā)展作出了一定的貢獻(xiàn)。幾年來，我校以師德師風(fēng)建設(shè)和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動為契機，不斷探索完善校務(wù)公開的制度、途徑、方式，校務(wù)公開取得了明顯成效，有機地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展夯實基礎(chǔ)?！ W(xué)校教工借用器材，請務(wù)必履行登記手續(xù)，歸還時要予以注銷?！ 》e極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，按時參加學(xué)校召開的管理員會議。 加強對海綿墊等器材的防腐處置，應(yīng)經(jīng)常檢查或更換存放位置?！ ◇w育室是教師、學(xué)生進(jìn)行各項體育活動所需的器材存放處，是體育課及課外體育活動進(jìn)行身體練習(xí)的主要來源?！ ∫陨鲜亲约簩θ旯ぷ鞯目偨Y(jié)，但自己深知還存在一些不足之處，離上級的要求還有差距，一是工作經(jīng)驗欠缺，實際工作中存在漏洞。在工作中用理論來指導(dǎo)解決實踐問題，學(xué)習(xí)目的再于應(yīng)用，以理論的指導(dǎo)，不斷提高了分析問題和解決問題的能力，增強了工作中的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。 注重克服思想上的“惰”性。一年來,在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心幫助下，按照學(xué)校確定的工作思路，以微笑服務(wù)為己任，以學(xué)生滿意為宗旨，立足本職、愛崗敬業(yè)、扎扎實實地做好服務(wù)工作。二是在校園管理力度上不夠，雖有制度，但落實不力。切實保障廣大師生和校園財產(chǎn)的安全?！ 。率绿幹靡試?yán)格要求自己 一是在主管后勤和蛋奶工程中廉潔自律，物資采購，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)堅持申請，權(quán)限審批，規(guī)范操作行為。在學(xué)?；驹O(shè)施維修方面盡量帶頭親自干。在堅持“后勤保障，物盡其用，杜絕浪費，教學(xué)所需，文明高效”的服務(wù)原則下，以“后勤不后，服務(wù)為本，并與人，開拓創(chuàng)新，勤儉節(jié)約”為宗旨，轉(zhuǎn)變思想觀念，加強后勤管理，強化服務(wù)意識，堅決做好后勤保障。在平凡的后勤崗位默默無聞的工作著?！ ∥?、在學(xué)校的校園文化建設(shè)方面滲透心理健康教育 學(xué)校圖書室、心語小屋有專門的心理類圖書資料，供全校師生查閱?！ ∷?、規(guī)范細(xì)致的咨詢輔導(dǎo)，為學(xué)生提供更貼心的服務(wù) 每周四為學(xué)校心理咨詢室開放日，三位心理兼職老師在心理咨詢室接待來訪學(xué)生的咨詢，幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理問題或困惑?！ 〕浞掷眉议L學(xué)校是對起始年級和畢業(yè)年級開設(shè)專題講座輔導(dǎo)，每學(xué)年針對不同年級開展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，內(nèi)容豐富，涵蓋了新生適應(yīng)問題、考試焦慮、家長和學(xué)生溝通、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等等。我們開設(shè)的講座包括：重視對孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，人際交往效應(yīng)與師生溝通等等?！ ∥倚＿€定期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)知識和先進(jìn)的教學(xué)理念，引導(dǎo)教師了解心理學(xué)在教育中的前景和價值，學(xué)會自我情緒的調(diào)整和與學(xué)生溝通、幫助學(xué)生心理調(diào)試的技巧，本著“以人為本，以學(xué)求實”的觀念，維護(hù)和調(diào)適教師心理，以點帶面，以新的理念引領(lǐng)學(xué)校心理工作的深入開展，不斷提高教師心理健康教育的實踐能力。 小學(xué)學(xué)校工作總結(jié) 篇1 本學(xué)期我校的心理健康教育工作，在市、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以市、區(qū)工作意見為依據(jù)，將心理健康教育工作納入學(xué)校工作總體規(guī)劃，服務(wù)學(xué)校中心工作，用先進(jìn)德育思想作指導(dǎo)，推進(jìn)我校教育教學(xué)向縱深發(fā)展。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是我為大家編寫的小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。她們具有良好的心理健康教育常識，具備科學(xué)的心理輔導(dǎo)技巧和方法，并且嚴(yán)格遵循心理健康教育原則和方法，遵守職業(yè)道德。同時提供機會和舞臺讓班主任充分交流和展示他們在工作中總結(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn)。倡導(dǎo)發(fā)掘?qū)W生在課堂中的情感、態(tài)度、價值觀，應(yīng)該說這對教師的授課方式起到了很大的轉(zhuǎn)變作用，也更突出了心理情感教育的重要性
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