初一語文教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)5篇-全文預(yù)覽
【正文】 的語文教學(xué)工作，感覺身上的擔(dān)子很重。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高學(xué)生的語文成績與語文水平。 此外，注意學(xué)科間的整合。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，受到很好教育。 六、重視德育教育，讓教學(xué)回歸語文本色。利用這種方法教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，學(xué)習(xí)效果也很好。通過各項(xiàng)材料不斷提升自己。在研究備課中，有意識(shí)地提高自己的教學(xué)能力。 四、提高自身的業(yè)務(wù)能力。部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。 因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。利用好有限的教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，把班級的學(xué)生繼續(xù)按照4人分好小組，在正常上課是討論，復(fù)習(xí)是互相考題，作文學(xué)習(xí)時(shí)候又互評作文……總之在不同的學(xué)習(xí)時(shí)期，我都把合作學(xué)習(xí)做到實(shí)處，從效果上看很不錯(cuò)。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，“備課備不好，倒不如不上課。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。在教學(xué)的過程中我懂得了充分了解學(xué)生對教學(xué)的重要性。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。對于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。例如教學(xué)詩歌時(shí)我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。作為語文科任教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，找到努力的目標(biāo)。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力。現(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下： 一、關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。關(guān)注社會(huì)、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時(shí)刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文。 以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí)的根本。如學(xué)生做完20__年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結(jié)，寫一篇20__年中考語文命題預(yù)測，各抒己見 課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。每星期一次作文。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí)，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。 注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。 腹有詩書氣自華,廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。我想這也是我們成功的原因所在吧! 三、更新觀念,抓好復(fù)習(xí),提高成績 初三語文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少,還是在總復(fù)習(xí)階段,. 以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。特別是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負(fù)荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。田老師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見解，張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。我非常幸運(yùn)能與兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老將合作。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。下面我代表上屆初三語文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。 初一語文教師教學(xué)工作總結(jié)1 20__年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校中考語文總分排羅湖區(qū)第三名，取得了驕人的成績。下面我給大家?guī)黻P(guān)于初一語文教學(xué)工作總結(jié),，方便大家學(xué)習(xí)。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情、教情。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。他們總是言傳身教，及時(shí)提點(diǎn)。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課，除了寫作文，改作文，就是講作文。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，她們不僅以滿腔的熱情，高尚的人格影響學(xué)生，還主動(dòng)配合我們科任老師，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋。這是我們的年級精神，更是濱中精神。因此歸結(jié)起來就兩個(gè)字積累。. 這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐
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