【正文】 難度應(yīng)以水平較高的學生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。然而，語文閱讀教學中還存在著大量的無效提問現(xiàn)象，如：“是不是”“對不對”“好不好”之類的問題讓學生回答，表面上來看，學生興致勃發(fā)，情緒高昂，課堂氣氛熱烈，實際上，這樣的提問非常簡單，沒有多少思考的余地，對促進學生思考，引導學生關(guān)注課文是沒有好處的。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學而不思則罔”，學生如果不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實際的。當然，學生的閱讀面還顯得窄一些，閱讀的量還需加大。根據(jù)語文教研組的安排，積極參入語文研修課的上、聽、評課，從其他教師身上取長補短，及時進行教學反思?！　】傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。　　四、積極參加學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高?！　∪?、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學生得以發(fā)展。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉學生的口頭表達能力，也為寫作做一些積淀。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習這篇課文，你認為文中什么地方給你留下深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！　“四昙壪聝哉Z文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。因此，學期之初，我要求每一個學生都準備一本“采蜜集”。因此在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導糾正，甚至讓學生重寫，課堂中也注意提醒，并利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。未過關(guān)的同學留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學生。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情。　　二、以抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為突破口，提高學生的語文能力。為上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合兩班學生不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，采用生動靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。面對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大?！　≡诮窈蟮慕虒W中，我還要更加努力的學習，用心教學，用豁達的胸懷感染學生，自信的信念引導學生，還要有社會責任感來啟迪學生。平時上課，我喜歡讓學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文，引導學生感悟重要內(nèi)容?！　±^續(xù)督促學生練習鋼筆字，沒有工整、整潔的卷面，在考場上是很難獲取較高成績的?！　≈匾晫W生語文學習習慣與答題習慣的培養(yǎng)。在授課過程中，我堅持耐心、細心、有責任心的原則，真誠對待每位學生，以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。這也是我教學中比較困惑的，但我也會比較積極的去面對，去改進教學方式方法，找到自己的不足之處。要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他們。比如周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感想?！　∪?、作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題靈活，形式多樣。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還可以鍛煉學生聽課的能力和概括的能力?！　《?、較注重學生能力培養(yǎng)方面的教學?！　∶科n文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。　　學無止境，我會在今后的教學工作中學習學習再學習，努力努力再努力的！八年級語文教學工作總結(jié) 篇4　　本學期我擔任八年級2個班語文教學，回顧一學期以來的工作情況，感慨良多，不知是該閉門思過，還是該怪罪學生的不爭氣?！　∥?、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時　　在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。　　四、加強課外閱讀、寫作和書寫訓練　　為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。在思考辯論中，我巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。在課堂上，能夠運用多種教學方法充分調(diào)動學生的小組合作精神，激發(fā)他們的學習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率。在一年的教學工作中，我教的學生有2人獲全國作文競賽三等獎，我撰寫的文章《讓文言文教學“個性”飛揚》獲市教育文章二等獎。課后，我認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作。語文是語言，因此，除了課堂效果之外，還要讓學生多聽、多讀、多練。在課堂上，力求做到讓課堂變得鮮活，使學生在語文學習中感到學習樂趣。一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“xxxx”重要思，通過學習，轉(zhuǎn)變了教學觀念、改進了教學方法，為以后的教學打下了良好的基礎(chǔ)。下面是我的八年級語文教師工作總結(jié)?！　砂鄬W生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。而且讓學生堅持寫。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白?！　≈匾曢喿x，培養(yǎng)學生閱讀思考的習慣?！　⌒抡n標特別強調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關(guān)知識等等?！　≈匾晻鴮?，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣。對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學生分成了若干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必須過關(guān)?！　∷自捳f：書讀百遍，其義自現(xiàn)。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。 八年級語文教學工作總結(jié) 篇1　　一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是我編寫整理的八年級語文教學工作總結(jié)10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。　　重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習慣。一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求，學生的基礎(chǔ)已有了相當程度的提高。　　重視積累，培養(yǎng)學生良好的積累習慣。這樣長期下來，學生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力，也為寫作做了一些積淀?！　∪?、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學生得以發(fā)展。八年級語文教學工作總結(jié) 篇2　　時間過的很快啊，一學期的工作又接近尾聲了，又到了期末自我總結(jié)的時候了。嚴格要求自己，不斷加強業(yè)務(wù)學習，力求使自己不斷進步?！　∪娀Ｒ?guī)，提高課堂教學效率　　語文是一門充滿興趣、充滿人文精神有充滿智慧的學科。在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率。我想讓學生明確，試題和試卷并不是語文的全部，關(guān)注人生、關(guān)注社會，用自己的心靈去聆聽來自人類歷史最深處的文化語言，并與之融為一體，才是真正的語文?！　∷?、加強研討，努力提高教研水平　　在課堂教學中，貫徹先進的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。由于教學能力有限，教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，虛心向優(yōu)秀的語文老師請教，認真鉆研教材，探討教法……經(jīng)過又