【正文】 命。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗。　　在此基礎上，根據我校明年地理學科要參加統考的實際情況，決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數、教學進度上提前安排。　　當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現學生的地理基礎知識十分薄弱?！　∪⒕唧w措施　　認真分析、制定合理的學期教育教學計劃　　本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。八年級地理教學工作總結 篇4　　經過一年的認真工作，本學期的地理教學工作就要結束了，我擔任了八年級五個班的地理教學工作任務，回顧本學期的教學工作，有經驗、有教訓、有成功、有喜悅，為使今后的工作做得更好，現將本學期的教學工作總結如下：　　一、指導思想和教學目標　　八年地理下冊主要內容是中國地理第一章到第四章的內容，包括“中國的疆域與人口”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的主要產業(yè)”，希望同學們通過本學期的學習，了解中國自然地理和人文地理各方面的基礎知識，認識到四大地理區(qū)域的差異，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。　　四今后的工作目標　　加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華?！　∵^程與方法的結合有待提高。使大多數學生基本上掌握了學習區(qū)域地理的基本方法，為進一步學習地理打下良好的基礎。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣使學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識?！　〗Y合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維?！　》e極認真參加學校及教研組的教研活動。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?？偨Y經驗，查找不足，爭取在新的一年，取　　得好成績八年級地理教學工作總結 篇3　　本學期，我擔任八年級4—6班的地理教學任務，回顧本學期的工作，有得也有失?！　∷?、今后的工作思路　　，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。結合教材我抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學。在教學上，有疑必問?！　〕浞掷枚嗝襟w教學，提高教學效果。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。回顧本學期的工作，有得也有失。重視地理知識的應用?！　?，通過積極探索教育教學的新模式。還如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。測驗檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調訂正。展示是強化所學，也是提升所學，更是學生互教互學；學生在展示中學習，更在自由的展示中成長：無論是表達能力還是交往能力，無論是探究還是審美，無論是自信心還是勇氣！　　通過展示不僅僅是讓學生能找到自我，并充滿了自信。　　三、呈現突出特點，積累新鮮經驗　　本學期有效的運用了“講學稿”和“預習”、“展示”、“反饋”的課堂教學模式，在教學過程中多的是學生的活動展示，少的是老師的喋喋不休，也不止是這些，教師還在“精講多練”上下工夫。尤其重視弱勢群體，使他們有信心，有成就感，產生繼續(xù)學習的動力；使教師獲取教學的反饋信息，對自己的教學行為進行反思和適當的調整，促進教師不斷提高教育教學水平，有利于教師專業(yè)化發(fā)展。特別是日常教學中的評價應與教學融為一體，它有利于促進教學、有利于學生的成長、有利于教師教學能力的提高、有利于學校整體教育水平的提高。在教學的每一個環(huán)節(jié)上都考慮學生的需求，學校教師課程都是為學生服務，把課堂真正交給學生。故此，我抓住學生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學。 八年級地理教學工作總結 篇1　　轉瞬間，一期過去了，過去的一期也是我在教學領域履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取的一期，現總結如下：　　一、取得的主要成績　　本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是我編寫整理的八年級地理教學工作總結8篇，希望能夠幫助到大家。初二學生，學習的全是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認識，從這點，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。教學始終使學生發(fā)揮主體作用，采用以學生為中心的教學思路，設計以學生為中心的教學活動，并根據學生生理特點心理特點以及他們的興趣愛好來選擇教學材料。摒棄了使考試成為評價學生進步和成績的唯一手段，使評價和教學都是為了學生的成長與發(fā)展。使學生在課程學習過程中不斷體驗進步和成功，認識自我，建立自信。實行“兵幫兵”力求不使任何一個學生掉隊，在促進互相學習的同時加強班級體的團隊精神。我想，正是有老師靈活的教，才有了學生靈活的學，學生的潛力也才能得以挖掘。在課堂上進行適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位。　　，教學中繼承和發(fā)展傳統教學方法和手段的合理部分，根據我校學生的實際情況，合理的運用三大名校的教學經驗，使自己的課堂真正有實效性?！　?，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。八年級地理教學工作總結 篇2　　轉眼本學期又要結束了。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流