【正文】 動，練就自身內(nèi)功。教師練兵工作計劃4　　練兵無止境?！　。?）以教材培訓(xùn)為載體 切實提高教師的專業(yè)能力熟做每一道習(xí)題，就是要求我們把練習(xí)中的全部題目熟透?！　。?）是給教師搭建相互交流、自我展示的平臺，本學(xué)年我校將根據(jù)練兵的具體情況，創(chuàng)造機(jī)會，讓那些在崗位練兵活動中有獨到見解或在學(xué)習(xí)中有深刻感悟的教師進(jìn)行經(jīng)驗介紹或交流互動?！　∪?、內(nèi)容與措施　　我校以崗位練兵的訓(xùn)練內(nèi)容為重點，以各種研修活動為載體，與學(xué)校各項工作有機(jī)整合，使崗位練兵開展得既有實效、又盡量不加重教師的負(fù)擔(dān)，切實提高教師綜合素質(zhì)?！　〗M長：關(guān)明　　副組長：李強(qiáng)郭秋艷　　成員：楊濱生孟麗艷索月菊宋艷巍孫福濤趙繼平教師練兵工作計劃3　　一、指導(dǎo)思想　　本學(xué)期，我校將以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學(xué)習(xí)團(tuán)隊為基本單位，開展教師崗位練兵活動，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)?！　?搞、好保障，措施到位。要針對教師崗位工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，精心安排練兵內(nèi)容。在練兵過程中，要注重突出教師的主體地位，鼓勵教師個性發(fā)展，尋找制約自身發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作?！　∑?、活動要求　　統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識?！　煹氯似房胺Q一流，人際關(guān)系和諧，能積極參加交流，互相學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的團(tuán)隊意識?！　W(xué)生有較強(qiáng)的評價激勵的能力?！　【哂袑W(xué)生進(jìn)行正確的考察與評價的能力。　　掌握備課的基本方法，寫出詳案和有針對性的教學(xué)反思?！　。ǘ嵤┖屯七M(jìn)階段（11月以前）　　第一步：教師基本功達(dá)標(biāo)。　　專業(yè)引領(lǐng)　　邀請教研部門深入學(xué)校進(jìn)行專業(yè)性診斷、指導(dǎo)與引領(lǐng)示范，和一線教師一道，在研究狀態(tài)下工作，把學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域作為研究基地，通過觀察、實驗、總結(jié)、反思，在崗位練兵實踐中生成科研成果。　　教師自我評價檔次、設(shè)立個人成長目標(biāo)、確定為達(dá)目標(biāo)而訂立的各項措施?！　№椖繉I(yè)能力能力分解　　必練模塊　　教學(xué)設(shè)計能力課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力　　教材解析與資源重組能力　　學(xué)情分析能力　　創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計能力　　教學(xué)實施能力創(chuàng)設(shè)情境能力　　指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力　　師生和諧溝通能力　　處理生成性教學(xué)資源的能力　　信息技術(shù)與學(xué)科整合能力　　預(yù)見與解決教學(xué)突發(fā)事件能力　　設(shè)計課堂練習(xí)與布置作業(yè)能力　　教學(xué)輔導(dǎo)能力　　教學(xué)評價能力學(xué)業(yè)效果評價能力　　評課能力　　教學(xué)反思能力　　教研、科研能力捕捉并研究教育信息的能力　　提出課堂教學(xué)問題的能力　　基于問題的研修能力　　　　“選練”模塊——教師綜合能力?！　嵭?。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進(jìn)的過程，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性?！　哟涡浴！　⌒１拘浴！　⊥ㄟ^開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)我校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。每學(xué)期聽課十節(jié)，每學(xué)期寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)文章，每月寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。提升自我反思能力、德育反思能力、教學(xué)反思能力。拓寬學(xué)生的知識面，增大了學(xué)生的活動量，每個學(xué)生都能以主人翁的姿態(tài)投入到活動之中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　≌n堂教學(xué)練兵是崗位練兵活動的重點，以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點，從備課、上課、課后反思、聽課及評課等方面人手，向課堂教學(xué)要質(zhì)量?！　∫浴笆崂斫滩?、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫”等練兵活動為切入點，結(jié)合數(shù)學(xué)專業(yè)練教學(xué)基本功、熟悉操作規(guī)范、掌握基本技能?！　。ㄒ唬I(yè)理論學(xué)習(xí)練兵?！　∪?、活動原則　　本著進(jìn)一步提高適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力，切實提高教學(xué)有效性的宗旨，開展崗位練兵。因此，我結(jié)合學(xué)校對教師提出的希望和要求，針對自身的情況，制定如下個人崗位練兵計劃：　　一、指導(dǎo)思想　　以提高專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建特色課堂，提升實踐能力”為主題，從課堂教學(xué)出發(fā)，開展基于崗位、基于問題、基于自身發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，實現(xiàn)教育和自身的專業(yè)能力共同發(fā)展。本文格式為Word版，下載可任意編輯教師練兵工作計劃教師練兵工作計劃 　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，立即行動起來寫一份計劃吧。我們每個教師，都應(yīng)當(dāng)借本次活動，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力?！　。ㄈ┩ㄟ^崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實提高課堂教學(xué)的有效性。　　實施階段（9月———明年7月）：扎實開展好各項練兵活動?！　。ǘ徫患寄芫毐??！　。ㄈ┱n堂教學(xué)練兵。努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、高效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)評價方法，提升自己的教學(xué)評價能力，使對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價全面、客觀、真實、公正。提升教學(xué)研究能力，利用科學(xué)的方法對教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析、整理，探索解決各種問題的途徑。　　過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實提高課堂教學(xué)的有效性。要努力營造全員教師大練兵的良好氛圍，確保教師專業(yè)水平有明顯提高。通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升全教師校本研修的質(zhì)量與水平。　　過程性。通過自評、互評、導(dǎo)評、審評等方式開展綜合評價，不斷調(diào)整、修訂練兵的方向。　　“必練”模塊——基本教學(xué)能力。　　積極學(xué)習(xí)和鉆研教育理論；從理論與實際結(jié)合的角度確定自己的研究專題，并能與同伴合作探索研究；運用現(xiàn)代信息渠道獲取信息；善于把科研成果運用到教育教學(xué)實踐中去以教研組為單位在校本研修中承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)；開展課題研究，并撰寫一篇教學(xué)文章　　選練模塊課程資源開發(fā)和整合能力能對教材中教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組加工，注重