初三教師的年度工作總結(jié)-全文預覽
【正文】 不知不覺，一個學期的教學工作又告一段落了。對于成績優(yōu)秀的學生，我不僅給了足夠的知識挑戰(zhàn)內(nèi)容，擴展學生的知識面和提高學生的學習興趣和好勝心，來把握優(yōu)生的心理動態(tài)。一年下來，雖然沒有取得很好的成績，但也沒有讓學生失去科學的興趣。 由于八年級的學習情況很差，導致基礎知識的進一步掉落，到了九年級，班級里對學習感興趣的學生人數(shù)已經(jīng)大打折扣，這給我自己的教學帶來了一定的難度。 對于八年級學生，由于我們之間已經(jīng)有了一年多的接觸，對學生的學習情況和狀態(tài)，都有比較詳細的了解。 一、制定符合學生實際情況的教學計劃 由于九年級學生的學情不同，學風不同，原有的知識構(gòu)成也不同，這就要求我在制定教學計劃的時候，要特別注意他們所隱含的不同情況。 初三教師的年度工作總結(jié)2 本學期，我接手了初三級9班的科學課程教學，更是兼職學校的教導工作。 學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)，導致了教學中的盲目性。 新課標下新的教學思想學習不深入。注重解題速度。 五、做好數(shù)學技能的再學習，全面培養(yǎng)學生素質(zhì)。現(xiàn)在很多學生反映喜歡上數(shù)學課了。 三、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎很重要。 其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。給失去信心的學生及時的心理安慰。 數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進今后教學工作更上一層樓。本文格式為Word版，下載可任意編輯初三教師的年度工作總結(jié) 不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,回顧這段時間的工作,一定有許多的艱難困苦,是時候仔細的寫一份工作總結(jié)了。為不辜負校領導及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，認真學習，積極請教，努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有效率地開展。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。對于差生，我本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學習積極性。給有好的解法的學生及時表揚。 二注重學生解題中的錯誤分析 在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，針對錯誤進行系統(tǒng)分析是非常重要的，通過錯誤分析可以發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救。 首先，經(jīng)常找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信心。 實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關鍵是每節(jié)課的高效益。注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述。注
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1