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八年級(jí)下期英語教學(xué)工作計(jì)劃-全文預(yù)覽

2025-04-05 13:45 上一頁面

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【正文】 學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?! ∫嫦蛉w學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。能與他人合作,解決問題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?! ∥?、課程安排及教學(xué)進(jìn)度  第1——2周:unit 1練習(xí)與階段性檢測(cè)  第3——5周:unit 2——unit3練習(xí)與階段性檢測(cè)  第6——7周:unit4——unit5練習(xí)與階段性檢測(cè)  第8周:unit 6練習(xí)與階段性檢測(cè)  第9周:mide_am of unit 1unit 6迎接期中考試  第10——11周:unit 講解期中考試試卷和階段性檢測(cè)  第12——13周:unit 8unit 9階段性檢測(cè)  第14—15周:unit 10階段性檢測(cè)  第16—17周:review unit 7unit 12復(fù)習(xí)迎接期末考試  第18—19周:revision and test八年級(jí)下期英語教學(xué)工作計(jì)劃5  一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):  學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度?! ?)針對(duì)教材整合的實(shí)際,在具體的英語教學(xué)中,為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景,盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,設(shè)置任務(wù),完成任務(wù)。每個(gè)單元還附有selfcheck部分,學(xué)生可用來自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí)?! ?4)學(xué)生在情感,學(xué)習(xí)策略還諸多需要解決的問題。優(yōu)秀的學(xué)生英語基礎(chǔ)好,善學(xué)習(xí)會(huì)思考,成績出色?! 〔捎萌蝿?wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作?! 。阂?guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果?! ∥濉⑻岣呓虒W(xué)質(zhì)量的措施  多聽課,特別學(xué)校組織的聽課,更要虛心學(xué)習(xí)  認(rèn)真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力  正確引導(dǎo)尖子生,抓好中等生,輔導(dǎo)好學(xué)困生  作業(yè)做到全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反潰或單獨(dú)輔導(dǎo)  認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,盡量提高四十五分鐘的效率  六、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措  。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而不想學(xué)英語了,但課堂紀(jì)律都很好,這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)好的基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事?! ?,利用下課時(shí)間做好培優(yōu)補(bǔ)差?! ?,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。這兩個(gè)班的大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語有較高的興趣,能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動(dòng),英語學(xué)科成績較好,但問題學(xué)生也有幾人,學(xué)生發(fā)展參差不齊,這給教學(xué)帶來不少困難。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有:一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等?! ±渺`活多樣的授課方式,要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行時(shí)時(shí)監(jiān)督,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力?! ∶刻煊洰?dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ?,每日進(jìn)行檢查。不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累。中等生比(3)班稍多。但有一部分尖子生,如:楊中昊、閆偉、郭嘉、徐婷婷、李明浩、楊中鵬等??傊?,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。 八年級(jí)下期英語教學(xué)工作計(jì)劃1  一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:  要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?下面是我整理的八年級(jí)下期英語教學(xué)工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。如:葛寧、張寧、趙志東、王海龍等沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,王芳、楊新穎、李俊龍、李俊峰等接受新知識(shí)的能力非常差。尖子生有李陳杰、張文靜、何宇華、郭立銀、張宏亮等。大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性?! ∫髮W(xué)生每天背誦課文中的對(duì)話,培養(yǎng)語感?! ?jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)?! 〖訌?qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?! ∷?、課程安排及教學(xué)進(jìn)度:  第一周—第二周:Unit1
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