八年級下冊政治教學(xué)計劃5篇-全文預(yù)覽
【正文】 中管理方面不需要費太多的精力。以鼓勵為主，不輕易批評。做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè)，并且當(dāng)堂的知識當(dāng)堂消化有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 ，認真?zhèn)湔n。 三、教學(xué)目標 ，達到漢字書寫規(guī)范，理解基礎(chǔ)知識的內(nèi)涵。由于這冊教材涉及到很多法律方面的內(nèi)容，再加上學(xué)生接觸面比較狹窄，課本又列舉了相關(guān)鏈接知識，豐富了學(xué)生的知識量，有助于更好地學(xué)習(xí)思想品德課。 注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗和道德、法律實踐。 教學(xué)措施： 教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)方法： 講授法、比較對比法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組討論法、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動教學(xué)法、師生談話法、社會實踐法等。 知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。 懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔(dān)，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。關(guān)心和尊重他人，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。 教學(xué)重點： 理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。 教學(xué)主要內(nèi)容： 在學(xué)生不斷擴展的生活中，與別人打交道，不僅要學(xué)會交往、掌握交往的品德和藝術(shù)，而且必須正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問題。教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參與教學(xué)活動，做學(xué)習(xí)的主人。 搞好測試及試卷講評。 教學(xué)中注重和運用針對性原則和知行統(tǒng)一的原則，密切聯(lián)系社會現(xiàn)實和學(xué)生實際講透教材，分析問題，提高認識。 二、學(xué)情分析 這屆學(xué)生的基礎(chǔ)不差，有一定的學(xué)習(xí)積極性，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動學(xué)生的積極性。這個特點主要體現(xiàn)在大部分課的第三部分。 教材在整體框架上的特點與前面幾本教材是基本一致的。這一單元是全書的落腳點，也為了呼應(yīng)和提升公民教育中關(guān)于公民的義務(wù)這一部分的內(nèi)容。 第七單元：我們的文化經(jīng)濟權(quán)利。 第六單元把公民的人身自由和生命健康權(quán)利、公民的人格尊嚴權(quán)利、公民的個人隱私權(quán)利整合在《我們的人身權(quán)利》這一單元中。這一單元從個人的公民身份入手，進一步明確公民身份的內(nèi)涵，進而要求學(xué)生從小樹立公民意識，做合格的公民。其中第四單元四課書。 八年級下冊政治教學(xué)計劃1 一、教材分析 根據(jù)實驗教科書課程標準的要求，以學(xué)生生活及社會經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展和社會生活需要，八年級(下)思想品德的主要思路是：以培養(yǎng)學(xué)生的公民意識為中心，重點放在使學(xué)生從法律上了解和認識到自己作為中國公民的權(quán)利和義務(wù)，知道如何去維護自己的公民權(quán)利，如何去履行自己的公民義務(wù)。下面是我為大家整理的八年級下冊政治教學(xué)計劃，希望能對大家有所幫助。 本冊書共四個單元，十三課書。 包括三個依次遞進的層次課程：我們都是公民——公民的權(quán)利與義務(wù)——憲法保障公民權(quán)利。是公民意識教育的進一步細化和具體化。即：維護人身權(quán)利——維護人格尊嚴——保護個人隱私。 第八單元：負起我們的社會責(zé)任。這一部分基于法律意義上的義務(wù)，又超出了前者，融會了道德教育和人生教育的內(nèi)容。將知識和行為要求結(jié)合起來表述。即不是僅偏重于對法律知識的掌握，而是著重于知識和行為的統(tǒng)一。
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